Tcc De Ludicidade

de que o ensino tem valorizado procedimentos mecânicos, desprovidos de significados para o aluno, revela a urgência de se reformular objetivos, rever conteúdos e buscar metodologias compatíveis com a realidade do aluno. (BRASIL, 1997, p. 15). A ludicidade quando aplicada com objetivos pertinentes, permite sua adequação para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contextopela Matemática. A interação, a socialização de idéias e troca de informações sãoelementos…

semi-estruturada a ser respondida pelos quatro (4) professores que atuam nestas turmas do 1º ciclo, do Ensino Fundamental da Escola Comendador Jose Pedro Dias, que será gravada e transcrita na integra, com questões relacionadas a sua prática pedagógica sobre a ludicidade. Serão observadas as aulas de uma das turmas levando em consideração para a escolha da professora, o conhecimento e a afinidade com a mesma. Esta será realizada em um determinado tempo e em dias alternados, buscando…

seu corpo, as doenças, higiene, entre outros fatores de suma importância, como também serão trabalhadas atividades sendo lúdicas, para um olhar e chamamento de alunos, no caso, um olhar bem diversificado e criativo, podendo ser trabalhado toda a ludicidade que puder, em trabalho com o corpo, a mente, a imaginação, a intuição, a criatividade, a vontade do aluno, entre outros. E o convite é que o atrairia como um todo, a vontade de aprender uma coisa nova, em meio de atividades, é…

Proposta de Projeto Apresentado ao curso de Pedagogia, pelo Instituto de Educação Superior do Ceará- IESC como requisito necessário a aprovação na Disciplina Metodologia dos Trabalhos científicos e preparação para o trabalho de conclusão do curso-TCC (Artigo Cientifico). ¬¬¬¬¬¬¬¬Professor (a) Mombaça- Ceará Sumário 1. Tema: 1.1Delimitação do Tema 2. Introdução. 3. Objetivos da pesquisa 3.1 Objetivo geral 3.2 Objetivos Específicos …

DE PARACAMBI (IST) CURSO DE ANÁLISE DE SISTEMA DE INFORMAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) Ana Maria Sanglard da Silva Fortes Fernanda da Conceição Muger Uilis Silva da Rocha Paracambi, RJ Julho de 2010 FUNDAÇÃO DE APOIO A ESCOLA TÉCNICA (FAETEC) INSTITUTO SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE PARACAMBI (IST) CURSO DE ANÁLISE DE SISTEMA DE INFORMAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) SISTEMA EDUCACIONAL DE AUXÍLIO MATEMÁTICO (SEAM) Ana Maria Sanglard da Silva…

Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso A NECESSIDADE DO BRINCAR EM ESPAÇOS ESTRUTURADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado para Conclusão de Curso - TCC do Programa do Curso de Graduação em Pedagogia das Faculdades Integradas PROMOVE de Brasília e do Instituto Superior de Educação do ICESP. Orientador(a) Amoroso Sônia Regina Basili Avaliador(a) Elizene Maria…

Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa Coordenação Geral de Trabalho de Conclusão de Curso A NECESSIDADE DO BRINCAR EM ESPAÇOS ESTRUTURADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado para Conclusão de Curso - TCC do Programa do Curso de Graduação em Pedagogia das Faculdades Integradas PROMOVE de Brasília e do Instituto Superior de Educação do ICESP. Orientador(a) Amoroso Sônia Regina Basili Avaliador(a) Elizene Maria…

5º período Abordagens Teórico-Metodológicas do Ensino de Geografia 68h 5º período Literatura Infantil 51h 6º período Educação e Ludicidade 68h 6º período Arte e Educação 68h 6º período Estágio na Educação Infantil II 68h 6º período Infância, Cultura e Educação 51h 6º período Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento 68h 6º período TCC I 34h 6º período Política e Legislação da Educação Brasileira 68h 7º período Financiamento da Educação 68h 7º período…

cognitivo) das crianças. Tem por objetivo geral analisar a utilização de jogos e brincadeiras para a construção do conhecimento nos primeiros anos de vida escolar, evidenciando o significado do brincar e aprender, o papel da escola em relação à ludicidade e também a relação do lúdico na formação e prática do educador. O presente trabalho também tem por objetivos conhecer, através de bibliografia específica, as fases ou estágios de desenvolvimento (segundo Piaget: Estágio sensório-motor,…

educadores que vivenciam esta questão (Anexo I). Para confrontar com o embasamento teórico adquirido através da pesquisa bibliográfica, farei se necessário for, uma pesquisa de campo, através de questionários previamente autorizado pela coordenação do TCC. Procurarei destacar nas falas do sujeitos pesquisados, qual o espaço que as atividades lúdicas tem na escola, na sala de aula, no plano de trabalho dos professores, e ainda, se os mesmos têm uma atitude reflexiva diante de sua…