Estudante

nesse contexto que a necessidade da alfabetização midiática e informacional (AMI) deve ser vista: ela expande o movimento pela educação cívica que incorpora os professores como os principais agentes de mudança. O presente Currículo de Alfabetização Midiática e Informacional para Formação de Professores é um importante recurso para os Estados-membros em seu contínuo trabalho de realizar os objetivos da Declaração de Grünwald (1982), da Declaração de Alexandria (2005) e da Agenda de Paris da UNESCO (2007) – todas elas relacionadas à AMI. Ele tem um papel pioneiro por duas razões. Em primeiro lugar, lança seu olhar adiante, partindo das atuais tendências de convergência entre o rádio, a televisão, a internet, os jornais, os livros, os arquivos digitais e as bibliotecas rumo a uma única plataforma – apresentando, assim, a AMI de uma maneira holística. Em segundo lugar, foi especificamente projetado tendo em mente os professores e com vistas à integração no sistema formal de educação, lançando assim um processo catalítico que deve alcançar e capacitar milhões de jovens. A UNESCO não mediu esforços para garantir que fosse empregada uma abordagem sistemática e abrangente na preparação deste Currículo de AMI para Formação de Professores. Incluiu redação, revisão e validação por especialistas de um amplo leque de disciplinas, como mídia, informação, TICs, educação e desenvolvimento curricular. O trabalho iniciou em 2008 e envolveu a reunião de um grupo internacional de…

2012 Nível Médio TÉCNICO EM CINEMATOGRAFIA GABARITO DO CANDIDATO 1. 14. 27. 40. 2. 15. 28. 41. 3. 16. 29. 42. 4. 17. 30. 43. 5. 18. 31. 44. 6. 19. 32. 45. 7. 20. 33. 46. 8. 21. 34. 47. 9. 22. 35. 48. 10. 23. 36. 49. 11. 24. 37. 50. 12. 25. 38. 13. 26. 39. CONCURSO PÚBLICO-UFCG-2012 PORTUGUÊS Leia o texto abaixo e responda as…

contribuíram para a pessoa que sou hoje, nomeadamente os meus professores, a todos agradeço. Quero fazer um especial agradecimento a uma pessoa notável e muito humana pois sem ela nada disto teria sido possível. Agradeço do fundo do meu coração à minha estimada e querida Professora Doutora Maria Margarida Silva Rocha por me ter aberto a tal porta da “oportunidade” que faltava para concluir o meu curso. Irei recordá-la até ao fim dos meus dias com brilhozinho nos olhos e com…

interativo, em relações interpessoais, entre professores, tutores, equipe pedagógica e demais serviços de apoio. Através de leituras, pesquisas, consultas a dicionários e discussões, estamos certas de que seu aprendizado nesta disciplina será ótimo. O Mapa Conceitual, que apresentamos a seguir, tem o objetivo de facilitar a visualização da distribuição do conteúdo a ser desenvolvido nas unidades e em suas subunidades. Não nos deteremos muito nesta apresentação porque, como você…

sonhos.” 5. DURAÇÃO DAS PROVAS: 5 horas, incluído o tempo para o preenchimento do CARTÃO DE RESPOSTAS. 6. Nas provas há 90 questões de múltipla escolha, com cinco opções: a, b, c, d e e. 7. No CARTÃO DE RESPOSTAS, as questões estão representadas pelos seus respectivos números. Preencha, FORTEMENTE, com caneta esferográfica (tinta azul ou preta) fabricada em material transparente, toda a área correspondente à opção de sua escolha, sem ultrapassar as bordas. 8. Será…

contra o desemprego. e) toda pessoa, que puder por ela pagar, tem direito à instrução nos diferentes níveis. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito. 07. (SJCDH-BA-Agente Penitenciário-2010) São princípios fundamentais proclamados no artigo I da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948: a) a igualdade entre homens e mulheres e a liberdade de pensamento e religião. b) a presunção de inocência e a…

apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Mestre em Biodireito, Ética e Cidadania à Comissão Julgadora do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, sob a orientação do Prof. Dr. José Marcos Miné Vanzella. UNISAL Lorena 2008 3 R769c ___________________________________________________________________ Roveroni, Antonio José Cibercultura Comunicativa. Estado, Democracia e Governo Eletrônico: Fundamentos Ético-Jurídicos / Antonio José Roveroni –…

Rodrigo Siqueira Martins Ronaldo Maia de Medeiros Teobaldo Adelino Dantas de Medeiros REVISÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Ana Lúcia Pascoal Diniz Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores IFRN, 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 6.…

Izanny de Brito Barbosa Martins Luisa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 6 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 8 2. JUSTIFICATIVA 8 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 11 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO…

Catharina da Costa Dantas Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Luisa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, na modalidade presencial IFRN, 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6.1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO ESTRUTURA CURRICULAR 6 8 8…