Sondagem Alfabetica

Curricular II, na turma do 1º ano, com crianças de seis anos. A turma possui 35 alunos, uma professora e uma estagiária. Neste primeiro dia de estágio, observei que a professora deu uma atividade para todos os alunos, com o objetivo de sondagem onde verificou-se que os alunos estão em vários níveis ( pré-silábico, silábico alfabético e alfabético), as aulas são programadas e a professora tem um plano de aula, no qual na maioria das vezes é seguido por ela. A…

estar organizados ou desorganizados. Quando organizados recebem o nome de “dados estatísticos em rol” E quando desorganizados recebem o nome de “dados estatísticos “Brutos”. Os dados estatísticos em rol podem ser organizados em ordem Numérica, alfabética ou ainda alfanumérica (quando aplicável); de Forma crescente ou decrescente. Veja os exemplos abaixo: Dados Estatísticos Brutos U=(9, 5, 1, 7, 5, 3, 3, 6, 9, 7, 8, 5) Dados Estatísticos em Rol U=(1, 3, 3, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 8,…

no Ensino Fundamental. Considerando a proposta contida neste Caderno e no Caderno 2, é possível, por exemplo, ter como expectativa, em relação à alfabetização inicial, que ao final do 1º ano do Ensino Fundamental as crianças produzam uma escrita alfabética ou que dela se aproxime o mais possível. O que isso significa concretamente? Significa que elas podem ainda cometer falhas na representação do valor sonoro convencional das letras (isto é, trocar letras ao escrever), no registro de…

usabilidade.............................. 100 Quadro 19 – Aspectos específicos relativos à sondagem do perfil e da satisfação dos usuários. .............................................................................................................. 101 Quadro 20 – Síntese do planejamento das tarefas de teste......................................... 102 Quadro 21 – Síntese do planejamento da sondagem do usuário. ................................. 104 Quadro 22 – Síntese do…

aprendizado. Também será possível identificar e aplicar as etapas de alfabetização e letramento. Desde a apresentação dos símbolos até o uso de textos. Desenvolvimento A alfabetização, considerada em seu sentido restrito de aquisição da escrita alfabética, ocorre dentro de um processo mais amplo de aprendizagem da língua portuguesa, o letramento em forma através da leitura e buscar notícias laser nos jornais, e interagir, selecionando o que despertar em interesses. E descobrir assim…

relações que estabelecem, se começam a interpretar a escrita durante e depois de sua produção e se pedem ou fornecem informações ao colega durante a realização das atividades. Tenha sempre como referência o diagnóstico inicial e para comparar com as sondagens realizadas ao longo do ano. O objetivo é o de desenvolver algumas capacidades, como: ampliar relações sociais na interação com outras crianças e adultos, conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas…

grande descoberta (descobre a convenção). Escrita Logográfica: A criança descobre que a palavra é o desenho do som e não do objeto; Escrita Silábica: A criança descobre que o som pode corresponder ao sinal gráfico (hipótese silábica). Escrita Alfabética: A criança descobre as leis de combinação- uma importante descoberta. È através desta invenção que é a escrita, que o homem passa a ampliar a sua capacidade de interação com os outros. Desta forma, podemos dizer que a escrita não…

um questionário de sondagem ............................................................................... 273 Preparar um questionário de pesquisa .......................................................................... 273 Editar um questionário.................................................................................................. 275 Exibir um temporizador durante a sondagem ............................................................... 276 Abrir uma…

convenções gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Capacidade 4 - Reconhecer unidades fonológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Capacidade 5 - Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Capacidade 6 - Dominar relações entre fonemas e grafemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capacidade 7 - Ler e compreender palavras . . . . . . . . . . . .…

por níveis de conceitualização, a seguir relacionados, que revelam as hipóteses a que chegou a criança. Nível 1: Hipótese pré-silábica; Nível 2: Intermediário I; Nível 3: Hipótese Silábica; Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediária II Nível 5: Hipótese Alfabética. A caracterização de cada nível não é estanque, podendo a criança estar numa determinada hipótese e mesclar conceitos do nível anterior. Tal “regressão temporária” demonstra que sua hipótese ainda não está…