Sobre O Valor Psicológico Pedagógico Estético Emociona

trabalho pedagógico. Para tratar desse assunto foi preciso observar alguns pontos importantes como, por exemplo, o ambiente, que é essencial para despertar na criança o gosto pela leitura, assim como a história a ser escolhida e a maneira como esta será transmitida ao ouvinte. Na interação da criança com a obra literária está a riqueza dos aspectos formativos nela apresentados de maneira fantástica, lúdica e simbólica. A intensificação dessa interação, através de procedimentos…

proporcionou transformações, determinou condutas e construiu conceitos, servindo como forma de expressão da sensibilidade, da criatividade, dos valores éticos e estéticos. Os estudos históricos permitem afirmar que a música foi a fonte de inspiração de grandes filósofos, que já apontavam como o caminho para educação de qualidade, na qual seus valores colocariam a humanidade na trilha da sabedoria e da produção harmônica de conhecimentos. E uma forma de expressão que permite ao ser…

um interesse inovador. Para realização deste trabalho procurei fundamentar em alguns teóricos e estudiosos da arte da leitura da literatura, dentre eles Zilberman, Fatim, Machado, Coelho, Bettelheim e outros. BETTELHEIM (1995) nos conduz a refletir sobre a importância dos contos de fadas para o desenvolvimento saudável do psiquismo das crianças, sendo esses capazes de ajudá-las em uma necessidade psicológica mais profunda, que deve ocorrer no ambiente familiar, escolar, etc. Foi pensando…

subtemas de acordo com o objetivo proposto: Tema 1 – Formação do professor, identificados os subtemas: - formação básica, continuada e assessorias; Temas 2 – Comunicação, subtemas: interação, compreensão e formas de expressão; Tema 3 – Planejamento Pedagógico, subtemas: objetivo, procedimento, adaptação curricular e resultados. Os temas e subtemas foram encaminhados para avaliação de dois juízes com experiência na área. Os resultados indicaram que os professores reconhecem a importância…

afetividade e cognição. Razão e emoção no processo de conhecer. 45 5.9.2 As relações entre afetividade e cognição na perspectiva construtivista 48 5.10 AS INTERVENÇÕES COTIDIANA NO APOIO PEDAGÓICO. A AFETIVIDADES E A LUDICIDADE NO TRABALHO PEDAGÓGICO VOM ALUNOS COM NEE. 51 5.11.1 Acessibilidade em jogos 52 5.10.2 Tipos de Deficiências 53 5.10.3 A LUDICIDADE E CRINÇAS PORTADORAS DA SÍNDROME DE DOWN 57 5.10.4 EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E PREVENÇÃO DAS NEUROSES FUTURAS: UMA…

que seguem podem ajudá-lo(a) nessa tarefa. Localize no quadro abaixo os temas que mais o(a) interessam e comece a leitura por eles! Capítulo 1: Livros: Onde Estão, Quais São? – Saiba como se informar sobre o acervo de livros que as escolas com mais de 500 alunos já devem possuir, sobre os materiais de apoio que já foram produzidos, sugerindo como utilizar bem a biblioteca da escola e o que fazer, no caso de esses livros e materiais, enviados pelo Ministério da Educação…

consumidoras, desejos pelas coisas anunciadas, ou criar prestigio aos anunciantes. A publicidade também se caracteriza por não haver a intervenção direta de vendedores ou outros agentes humanos pois, o vendedor é limitado pelo espaço e tempo, só pode agir sobre um consumidor de cada vez. Por outro lado, este mesmo vendedor tem vantagem de se adaptar conforme o cliente, podendo mudar suas eventuais apresentações e argumentos de venda de acordo com os temperamentos e necessidades de…

responderá a um duplo pro­pósito: por um lado, ensinar e aprender algo sobre a prática social de leitura (propó­sito cuja utilidade, ponto de vista do aluno, é mediata); por outro lado, cumprir um objetivo que tenha sentido na perspectiva imediata do aluno. Realizando um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu pró­prio conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a lín­gua, a aluno compreende as características…

CAPÍTULO # I: A DIDÁCTICA COMO TEORIA DO ENSINO 1.1- Definição de Didáctica; Seu Objecto de Estudo; 1.2- Surgimento e Desenvolvimento Histórico da Didáctica; 1.3- Perspectiva Histórica sobre o Ensino; 1.4- Importância da Didáctica; A Didáctica e outras Disciplinas; 1.5- Categorias Didácticas Fundamentais; 1.6- Tarefas da Didáctica 1.7- Fontes e Métodos da Investigação Didáctica OBJECTIVOS: - Compreender a Didáctica como a arte do ensino; - Conhecer a evolução histórica

Eugène Sue ..... .... ..... , ... .... 181 Eugène Sue: uma posíção ideológica. - A estrutura da consolação. - Conclusão. AS PERSONAGENS O Uso Prático da Personagem . . . . . . . . . . . . 209 O problema estético do "tipo". - Razões das poéticas da tipicidade. - Especificações estéticas sôbre o típico. - Fisionomia da personagem típica. Tipo, símbolo, tópico. - O uso científico da tipicidade. - Tipo e "topos". - Recurso ao típico e sensibilidade decadente. - Conclusões. O Mito do Superman .....