ALFABETIZAÇÃO - LETRAMENTO E OS MÉTODOS

apoiaram nos momentos de dificuldades e aflições que tive durante o curso. Aos professores por sua valorosa contribuição. A todos, a minha eterna gratidão. PUSSENTE, Fátima. ALFABETIZAÇÃO-LETRAMENTO E Os MÉTODOS. 2009 .total de folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) , Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cataguases,2009. RESUMO Este trabalho teve por objetivo analisar as estratégias utilizadas pelos professores do 1º ano do ensino Fundamental de Nove Anos numa escola municipal de Astolfo Dutra na tentativa de investigar como está sendo conduzida a alfabetização, os métodos usados, as dificuldades e os resultados alcançados. Para entender essa questão, buscando aprofundar e compreender a atitude dos professores em relação ao assunto abordado, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa com base em entrevistas semi-estruturadas, com três professores de uma escola da rede municipal, que teve como meta alcançar os objetivos almejados. No referencial teórico foi abordada a definição de Alfabetização e Letramento, dando ênfase a teoria de Paulo Freire , Neidson Rodrigues e Magda Soares. Os resultados obtidos neste trabalho relataram que todas as professoras entrevistadas têm grande preocupação em rever e refletir sua prática pedagógica, sempre questionando a realidade de seus alunos, trabalhando a auto-estima deles na espectativa de diminuir a…

temática das lutas na cultura corporal, ensinando as lutas na escola e as lutas nas três dimensões dos conteúdos. Concluímos que é preciso inserir as lutas na escola, levando-se em conta a questão das dimensões dos conteúdos, possibilitando que, além dos procedimentos, seja empregado também conceitos e atitudes em relação ao ensino destes conteúdos. Palavras-Chave: Educação Física escolar; Lutas; Diálogos; Cultura corporal. POSSIBLE DIALOGUES BETWEEN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION…

como Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), materiais estes que auxiliam na formação dos professores alfabetizadores, revelam a necessidade de um trabalho pedagógico de interação dos educandos, onde este permitirá que o aluno construa seu próprio conhecimento através da experiência. Ao brincar a criança adquire experiências que facilitam o desenvolvimento da formulação de conceitos, ideias, percepções, perda de medos, socialização, dentre outros. O gosto por…

ENSINO DA ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA EM UMA TURMA DO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO ADRIANO GOMES SOUSA ERNANDO MARINHO DE SOUSA JÚNIOR JULIANA SOARES DE SOUZA SARAH MENESES BARROS SILVA BRASÍLIA-DF 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA ADRIANO GOMES SOUSA ERNANDO MARINHO DE SOUSA JÚNIOR JULIANA SOARES DE SOUZA SARAH MENESES BARROS SILVA O ENSINO DA ORALIDADE DA…

EM:............................................................................................. DE 2009 BANCA EXAMINADORA Professor Orientador: Fernando José Alves Professor: Claudia Pereira de Lima __________________________________________________________________ Professor: Joana D’arc Gonçalves Alves DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a todos os educadores,…

sentimos a necessidade de completar a nossa vida incompleta através de outras figuras e outras formas. Este trabalho tem a preocupação de apontar caminhos, alternativas e muitas possibilidades ao professor no uso da música como recurso pedagógico auxiliando no desenvolvimento da leitura e da escrita, bem como ajudando-o a rever sua prática, ajudando-o a estimular e desenvolver a imaginação criadora de seus alunos, ampliando as possibilidades de seu entendimento e relacionamento com o…

Alves Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: PAULA, Lucimara. Alfabetização e Letramento. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2013. p. 1-86. Disponível em: <http://anhanguera.com>. Acesso em: 1 ago. 2013. © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 3 Apresentação da disciplina Algumas…

USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DEFININDO PADRÕES Monografia aprovada em .......de........de 2013. Banca Examinadora ____________________________ ____________________________ ____________________________ VILA VELHA (ES) 2013 RESUMO O estudo Obstáculos no uso de recursos tecnológicos no ensino é uma discussão a respeito da existência de obstáculos padrões no uso de recursos tecnológicos no ensino a partir da escuta…

sua capacidade de aprender, descobrir, criar soluções, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as conseqüências de sua escolha. Mas isso não será possível se continuarmos bitolando os alfabetizando com desenhos pré-formulados para colorir, com textos criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, com histórias que alienam, com métodos que não levam em conta a lógica de quem aprende. A postura necessária aos avanços marcados hoje nos novos…

Ciências, ainda mostra-se amplo e, por vezes, controverso e diversas são as opiniões sobre como defini-lo e caracterizá-lo (Norris e Phillips, 2003, Laugksch, 2000, Bingle e Gaskell, 1994, Bybee e DeBoer, 1994). Por este motivo, decidimos apresentar uma revisão de importantes estudos na área de ensino de Ciências sobre o tema, com a pretensão de torná-lo mais claro quanto a sua compreensão e mais coeso quanto seus objetivos. O termo “Alfabetização Científica” Ao estudar a…