Sintese Reflexiva Sobre Teorias Curriculares

No desenvolvimento apresentaremos a síntese reflexiva do eixo A Gestão na Ação Docente e o seu caráter interdisciplinar entre as disciplinas do semestre. A gestão escolar na perspectiva da administração individual, da hierarquia e da fragmentação de tarefas vem perdendo seu espaço para a gestão democrática, entendida como compartilhamento de responsabilidades no contexto escolar. O objetivo desta disciplina é refletirmos sobre a construção do processo de gestão escolar democrática

Síntese Reflexiva - III “A Educação é do tamanho da vida! Não há começo. Não há fim. Só a travessia. E, se queremos descobrir a verdade da Educação, ela terá de ser descoberta no meio da travessia.” Neidson Rodrigues A sistematização do Módulo III do Progestão aconteceu no dia trinta e um de agosto de 2012, nas dependências do NATE. Iniciou – se as 08h00min, com a oração do Pai Nosso cantado; versão do padre Zezinho, e a dinâmica da Validação, seguida pela mensagem reflexiva;…

“ENSINO INTERDISCIPLINAR: DIDÁTICA E TEORIA”, DE JULIE THOMPSON KLEIN FUNDAMENTOS DA INTERDISCIPLINARIDADE PROFESSORA: ANA CRISTINA DE SOUZA EICARDI Daniela Codonho RA:1113778 Karinna Barbosa RA:1114635 Luciana Jatobá RA:1110546 Stefania Zeganski RA:1113897 Valdirene Moraes RA:1114768 SÃO PAULO 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ RESUMO DO TEXTO “ENSINO INTERDISCIPLINAR: DIDÁTICA E TEORIA”, DE JULIE THOMPSON…

longo desta disciplina, desenvolvendo no mesmo a capacidade de uma análise reflexiva das peculiaridades existentes entre as empresas de diferentes portes, a partir da análise de seus pontos convergentes e divergentes. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: | As atividades propiciarão ao aluno aplicar: * Poder de observação; * Capacidade associativa; * Análise contextual; * Observação crítica; * Poder de síntese e diferenciação. DESENVOLVIMENTO: | Apresentação: As…

FACULDADE MUNICIPAL DE PALHOÇA PLANO DE ENSINO Ano Letivo: Curso: Fase: Unidade Curricular Professora email 2014 / 1 PEDAGOGIA 5ª Fase MODELO DE GESTÃO Joici Lilian Rodrigues joicililian@hotmail.com EMENTA: Evolução histórica da administração. Abordagem clássica, humanista e organizacional. A evolução das teorias administrativas; revisão histórica e conceitual das principais teorias até meados da década de sessenta. Os modelos de gestão surgidos na transição da…

Sistema de Ensino Presencial Conectado Pedagogia Débora cristina de godoy pRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR iNDIVIDUAL: Síntese reflexiva interdisciplinar “As Tranças de Bintou” Rio Verde 2013 débora cristina de godoy pRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR iNDIVIDUAL: Síntese reflexiva interdisciplinar “As Tranças de Bintou” Trabalho de pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina…

* O Trabalho Docente: A Construção da Práxis Pedagógica Breves Reflexões sobre a Formação Docente à Luz de Paulo Freire. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria /Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo. (Freire, 1996, p.12) Temos clareza da necessidade de pensar continuamente os fundamentos da formação docente, especialmente no que diz respeito a dois grandes eixos: a formação pedagógica – didática e a formação nos saberes

A introdução não deve, entretanto, repetir ou parafrasear o resumo, nem dar os dados sobre a teoria experimental, o método ou os resultados, nem antecipar as conclusões e as recomendações contidas ou decorrentes no estudo (NBR 10719). É interessante destacar que, apesar da introdução figurar no início do trabalho, ordinariamente, ela é a última parte a ser redigida em definitivo, visto que constitui uma síntese de caráter didático das ideias ou matéria tratadas. …

orientado pela professora M.Sc. Rosângela do Socorro Ferreira Rodrigues Sarquis. MACAPÁ 2014.1 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O estudo realizado sobre o ensino de ciências naturais é resultado da pesquisa de campo realizada no período de 27/02 a 30/006/14, através de observação direta e aplicação de questionário a 02 docentes das séries de 5º ano ao 7º do ensino fundamental com…

teorizações sobre a prática social e educacional. Entretanto, as diferentes teorias têm um ponto em comum: acreditam contrapor-se á concepção educacional não-critica que fundamentou as teorias educacionais que acompanham os movimento do próprio capital desde o início p(22) A partir da década de 1980 os estudos e discussões acabam envolvendo a pedagogia nova, que representou o momento de reação a pedagogia tradicional p(23) Saviani(2002,2003) classifica as tendencias pedagógicas. As…