Sintese Estagio Alfabetização

PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM AUTISMO Regina do Rocio Motta RESUMO Este artigo propõe apresentar aos professores de educação especial e professores do ensino regular a experiência vivenciada por uma professora da educação especial, que apostou numa nova proposta de alfabetização para crianças com autismo. O estudo traz as principais características de pessoas autistas; os métodos de alfabetização utilizados ao longo da história da Educação Brasileira e relata uma…

INTRODUÇÃO Neste trabalho, desenvolve-se uma concepção da alfabetização como forma de política cultural. Nessa perspectiva, a alfabetização torna-se uma construção significativa a ponto de ser encarada como um conjunto de práticas que atuam, quer para dar poder, quer para marginalizar as pessoas. No sentido mais amplo, a alfabetização é analisada como instrumento de reprodução das formações sociais existentes, ou como um conjunto de práticas culturais que promovam a mudança democrática

A teoria do valor e a fase silábica do processo de alfabetização: a sílaba como portadora de sentido Janina Antonioli1 RESUMO: O presente trabalho objetiva discutir a teoria do valor de Saussuresob a ótica do processo de alfabetização, com ênfase à hipótese silábica do referido processo. A teoria do valor pode auxiliar no entendimento de sentido que existe na sílaba, nessa fase específica do processo de alfabetização descrito por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. A atribuição de sentido na sílaba

FRANCISCO COSTA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL Cachoeiro de Itapemirim 2013 ALEXANDER FRANCISCO COSTA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão…

SOUZA COSTA – RU 637033 – TURMA 2011/05 VICENTE GALDINO SOARES - RU 660942 - TURMA 2011/05 ESTÁGIO SUPERVISIONADO UBERLÂNDIA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DARCI APARECIDA DE SOUZA COSTA – RU 637033 – TURMA 2011/05 VICENTE GALDINO SOARES - RU 660942 - TURMA 2011/05 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à UTA - Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza/Fase 1, no curso de…

Dorotéia do Brasil Faculdade Frassinetti do Recife – FAFIRE Profª Mª Auxiliadora Disc.: Orientação de estágio Marcos Santana da Silva Nádia Ventura da Paixão Proposta de Estágio RECIFE, 2 Marcos Santana da Silva Nádia Ventura da Paixão Trabalho solicitado a Professora Orientadora de Estágio do Ensino Fundamental, Mª Auxiliadora como requisito parcial para obtenção do grau de…

os métodos tradicionalistas mantinham dentro das instituições de ensino mais disciplina do que nos tempos atuais, mas não quero dizer que sou a favor desses métodos, apenas me refiro que os alunos tinham mais respeito. Esta análise se baseia nos estágios que já fiz até hoje, observação e regência. Passados alguns anos longe da escola, me vi numa grande necessidade de fazer alguma coisa, então partiu daí a vontade de

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Subtítulo (opcional- Fonte 16) Autor Ana Paula S. Fernandes Prof. Orientador Maria Gorete Rocha de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED ) – Trabalho de Graduação 16/09/2013 RESUMO O assunto sobre alfabetização e letramento na Educação Infantil tem despertado o interesse de muitas pessoas, pelo fato de exercer um papel importante no processo inicial da vida escolar da criança. Entender o processo de aquisição e construção

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tanira Vieira Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação 02/04/12 RESUMO As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de…

As contribuições da interação verbal no processo de alfabetização Elisabeth Penzlien Tafner1 Everaldo da Silva2 Resumo O conhecimento de língua oral que a criança já traz internalizado antes mesmo de adentrar os portões do ambiente escolar é extremamente importante para sua alfabetização. O artigo mostra, a partir de pesquisa bibliográfica, que este conhecimento deve ser efetivamente aproveitado durante o processo de alfabetização através da interação verbal. Não basta apenas…