Significado Da Potencia Na Matematica Aplicada

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Faculdade Anhanguera Campinas – Unidade 1 Disciplina de Matemática Aplicada Atividade Prática Supervisionada Tecnologia em Marketing – 1º semestre Tutora EAD: Adriana Barbosa Gonçalves ALEKSANDRA Sakzenian ANDRESSA GONÇALVES RA: 78999611407 FELIPE ALBUQUERQUE RA: 21774413610

Atividade Prática Supervisionada Polo: Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade II Curso: Tecnologia em Marketing Disciplina: Matemática Profª. Andrea Jordão Fabiano Tema: Construir relatórios acerca de conceitos matemáticos e suas aplicações. Rogério Flamarion de Araújo Freitas RA: 7708590567 13/09/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. QUESTÃO I 4 3. QUESTÃO II 5 4. QUESTÃO III 7 5. RELATÓRIO FINAL 8 6. BIBLIOGRAFIA 11 1

ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE JOINVILLE CONTAS FINANCEIRAS Matemática Financeira CELIO SANTOS – 6374227730 ELDER TADEU BATISTA RAMOS – 6788431897 JESSICA CRISTINA BAPTISTA – 6942013597 JANINE FERREIRA DO VALLE – 7123528632 RAFAEL AUGUSTO VAURUK – 6398244285 MARINA DE MORAIS SANTOS - 6942010971 JOINVILLE 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE JOINVILLE CONTAS FINANCEIRAS CELIO SANTOS – 6374227730 ELDER TADEU BATISTA RAMOS…

Gonçalves. A reprodução deste material fica autorizada desde que concedida pelo autor. Contato: andersonmatematico@gmail.com site: www.treinarteducacional.com.br/anderson Copyright© Anderson Dias Gonçalves 2011. Matemática | Prof. Ms. Anderson Dias Gonçalves 3 Matemática Sumário CAPÍTULO 1 – Conjuntos 1. Introdução ...................................................................................................................................... 6 2. Noções de…

APOSTILA – FÍSICA APLICADA | Cinemática Escalar | Seção - 1 Conceitos básicos 01. Ponto material - todo corpo cujas dimensões relativas não interferem no estudo de determinado fenômeno. 02. Tempo - ou abscissa temporal t ou ainda 'instante t' - número real que se faz corresponder biunivocamente, mediante certas convenções, à sucessão dos eventos. À origem dos tempos (evento inicial arbitrário) associa-se, por comodidade, t = 0; aos eventos que seguem àquele tomado por O.T.…

compreender que a energia não pode ser criada, mas sim transformada. Metodologia: Através de experimentos observando os tipos de energias e transformações ocorridas, trabalhar textos didáticos que explicam o conceito da química e como ela esta aplicada em nosso dia-dia, usar a tabela periódica para melhor identificar os tipos de elementos químicos. Conteúdo: Sistemas Homogêneos e Heterogêneo Objetivos Específicos: Observar a uniformidade que existe dos materiais, perceber a…

elaborou leis para os Italiotas onde o governo foi quase uma aristocracia conseguindo grande fama por esse feito e trazendo grade inveja nos crotonienses, pois sua palavra tinha quase o valor de um oráculo. Os pitagoricos se dedicavam bastante a matemática, e defendia que através dos números se originou tudo porem os números não eram absolutos porque derivavam de outros elementos. Também acreditavam que os números pares eram menos perfeitos por derivarem dos elementos indeterminados e os…

C(q)= 75 Para 10 unidades: C(q)= 3*10+60 C(q)= 30+60 C(q)= 90 Para 15 unidades: C(q)= 3*15+60 C(q)= 45+60 C(q)= 105 Para 20 unidades: C(q)= 3*20+60 C(q)= 60+60 C(q)= 120 b) Esboçar gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C, quando q = 0? Significa que a empresa tem um custo fixo de 60, mesmo não produzindo (q=0). d) A função é crescente ou decrescente? Justificar. A função é crescente. Conforme a variável independente…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

Funções de pertinência. Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 8 Figura 2: Termômetro acoplado a resistência. Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 9 Figura 3: Temperatura medida.Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 10 Figura 4: Faixas de temperatura. Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 11 Figura 5: Análise desconforto T-Alta. Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 12 Figura 6: Análise desconforto T-Baixa. Fonte: Lógica Fuzzy aplicada as engenharias 13…