Expectativas de aprendizagem 1 ao 5 ano

diferentes “realidades” por meio do produzir; •Identificar por meio da contextualização que Arte e imagem permitem viagens em diferentes tempos e espaços territoriais, culturais e imaginários. DANÇA 1º AO 5º ANO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Que os estudantes aprendam a: • Vivenciar ludicamente possibilidades infinitas do universo do movimento estimulando a experiência corporal em um amplo sentido: criação/produção, análise/ compreensão crítica e estética das diferentes produções artísticas. • Identificar e reconhecer a produção em Dança e suas concepções estéticas, contextualizando e compreendendo que esta manifestação é representante de uma determinada cultura, identificando seus produtores como agentes sociais em diferentes épocas e culturas. • Interpretar e compreender criticamente assistindo à diversas modalidades de movimento e suas combinações nos vários modos de dançar, identificando a forma, o volume, peso, forma de locomoção, deslocamentos, orientação de espaço, direção, velocidade, desenho do corpo no espaço MÚSICA 1º AO 5º ANO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Que os estudantes aprendam: • Investigar, apreciar, analisar, experimentar e interpretar os conteúdos musicais, relacionando tais processos às expressões sonoras do universo infantil, ampliando assim suas referências culturais por meio do conhecimento próprio e das relações interpessoais. • Analisar e relacionar os conteúdos musicais…

Contabilidade Ciência social Objeto Técnicas ou Finalidade Função de estudo finalidade ou meios objetivo meio O Patrimônio das Entidades Fornecer informações sobre o patrimônio 1) 2) Administrativa: controlar, gerir e administrar o patrimônio; Econômica: apurar o resultado, desempenho e performance. 1) 2) 3) 4) Escrituração Demonstrações Auditoria Análise de Balanço Aos usuários Para tomada de decisões Minha empresa é um…

Língua Portuguesa 3º BIMESTRE PRÁTICA DE LEITURA • Desenvolver habilidades de leitura com diferentes objetivos: entretenimento, consulta, busca de informações etc. • Inferir temas a partir da tipologia textual. • Constatar o valor expressivo dos recursos da língua (repetições de palavras, recursos gráficos, sinais de pontuação e sua funcionalidade). • Reconhecer as características das histórias em quadrinhos (balões ,uso de recursos pictóricos que completam o…

constituem a língua como um sistema utilizado por um grupo social ou sociedade na qual está envolvido,desenvolvendo as capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes e contextos sociais. EIXO CAPACIDADES/ HABILIDADES CONTEÚDO 1: compreensão e valorização da cultura escrita. 1.1 Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade. - conhecer os diversos…

Oliveira Equipe de Educação Física Fátima Aparecida C. Santos Ana Lúcia Pinto Nascimento Denise Lavrador Farias Secretaria Municipal de Educação e Cultura Rua Alexandre Repani, n.º 50 - Centro - Magé / RJ - CEP 25900-000 educacao@mage.rj.gov.br – Tel.: (21) 2739-4973 debsmec.mage@gmail.com 1 ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO Introdução Ao falarmos em alfabetizar crianças no Brasil,…

autor apresenta ainda no texto uma perspectiva comparada entre os dois sistemas em torno de seus respectivos pontos fortes e fracos. O autor ressalta, logo no início do texto, a importância dessa comparação, que pode ser realizada praticamente em condição ideal, dado que na maioria dos estudos comparados se enfrentam dois problemas: ou se comparam sistemas de distintos países, o que apresenta diferenças culturais, das instituições, políticas, entre outras; ou se compara o mesmo…

Matriz de Competências e Habilidades Geografia - Apresentação Introdução A Geografia estuda e interpreta o mundo e as sociedades por meio do espaço. Ela trata do estudo das relações entre a sociedade e a natureza no processo de produção e organização do espaço. Envolve assim saberes sobre as dinâmicas naturais e sociais e suas interrelações. Utiliza-se da espacialidade dos fenômenos para explicar a sociedade e ocupase das diversas relações estabelecidas entre os seres humanos,…

EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER FICHA DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL DO ALUNO CICLO COMPLEMENTAR- 4º e 5º ANOS 4º ano 5º ano LÍNGUA PORTUGUESA 4º ano Ano letivo: _________ 5º ano Ano letivo: _________ EIXO: COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1º Sem 2º Sem 1º Sem 2º Sem R/T T/C Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação em diferentes usos e funções. R/T T/C Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em…

compulsórios e contribuições sociais. Outro caso muito comum é economizar, poupar e investir. De uma forma bem simples, economizar é fazer um esforço para sobrar algum dinheiro no final do mês, poupar é não gastá-lo e investir é pegar esse dinheiro poupado e aplicá-lo financeiramente. Por existir confusão entre esses termos, muita gente pensa que poupança é investimento. E não é! O objetivo desta citação é justamente explicar a diferença entre poupança e investimento e mostrar a…

HORIZONTES PLANEJAMENTO ANULA 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: LAURA AGUILAR TAQUARUSSU, MAIO 2011 LINGUA PORTUGUESA A língua é produzida socialmente e a sociedade contemporânea facilita a comunicação, interação, informação, que ocorre por meio de…