Relatos de educação física

municipal de Miguelópolis, SP, Brasil 3 Departamento de Educação Física da UNESP/Bauru, SP, Brasil Resumo: A cultura escolar revela uma organização, sobretudo em termos da distribuição dos conteúdos ao longo dos diferentes níveis de ensino. Contudo, a Educação Física não tem seus conteúdos sistematizados, ou seja, não existem critérios claramente definidos que auxiliem os professores na organização curricular, bem como, são bastante restritos os livros didáticos para a área. Assim sendo, este estudo procurou identificar os conteúdos relevantes para o ensino-aprendizagem da Educação Física escolar de 1ª a 4ª séries, bem como, uma sugestão para organizá-los de forma sistematizada, respeitando uma seqüência pedagógica para as seriações já indicadas. Foi realizada pesquisa de campo, na qual se utilizou a experiência prática de duas das autoras do referido artigo, docentes estas que atuavam no ensino da Educação Física ao longo de três anos. Os dados foram coletados por meio das descrições, diário de campo, das experiências vivenciadas pelas professoras. Palavras-chave: Escola. Educação Física. Conteúdos. Sistematização. Systematization of contents of Physical Education for early series Abstract: The school culture reveals an organization, over all in terms of the distribution of the contents throughout the different levels of education. However, the Physical Education does not have its contents systemized, that is, there are no…

pensamento crítico • Jogos que desenvolveu a capacidade de organizar os próprios jogos e decidir suas regras. Ampliação da sistematização do conhecimento (7ª à 8ª séries do Ensino Fundamental): • Conteúdos que implique a organização Técnico-tática, 34 treinamento e avaliação individual e do grupo. • Jogos cujo conteúdo implique a decisão de níveis de sucesso Os Esportes Ciclo de Iniciação ao conhecimento sistematizado (4ª até a 8ª séries do…

Operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão): • Conceito de cada operação • Sistema monetário Espaço e forma - Geometria: • Vocabulário fundamental para a Matemática de conceitos referentes à grandeza, à posição, à direção e ao sentido. • Características dos sólidos geométricos • Formas geométricas. • Semelhanças e diferenças entre objetos • Classificações • Representação • Características das formas geométricas…

Pedagogia Holística Um Novo Olhar na Educação resumo No decorrer de minha trajetória como educadora, observei que o sistema educacional vigente vem trazendo alguns descontentamentos para educadores e educandos. Trazemos conosco uma bagagem cartesiana, e podemos senti-la bem de perto dentro das escolas, com os turnos, horários, seriações e etc. Nesse processo sentimos que nossos educandos apresentam certas dificuldades, como talvez não o temos levado a aprender a aprender. Outro…

apenas uma introdução. Assim faz-se necessário utilizar as unidades de medidas trazidas pelos alunos e explorá-las, a partir da forma como são apresentadas pelas crianças. No entanto o trabalho com as noções de medidas em geral, deve ser enfocado sempre que surgirem oportunidades. Com relação à geometria, o trabalho com as com as crianças deve iniciar no espaço e não na reta, ponto plano.É necessário explorar situações que levem à idéia de ‘forma’ como atributo dos objetos.A partir…

as seguintes linhas: • Conhecimento sobre o corpo: organização perceptiva, esquema corporal,orientação espaço temporal, lateralidade, coordenação motora (ampla e seletiva), equilíbrio, e expressão corporal. • Ginástica Escolar: todas as formas de ginásticas possíveis. Ex.: ginásticas aeróbica, artística, rítmica e para todos. • Recreação e Jogos: gincanas, brincadeiras tradicionais (de roda, cirandas), brincadeiras pedagógicas, jogos populares, jogos pré-desportivos, jogos de…

com o interior” (Fernandes, 2004, p. 51). Uma das características do pensamento operatório que vai despontando nesta fase é a coordenação entre os estados configuracionais e as transformações, sendo os primeiros concebidos como resultados de algumas das segundas, ao mesmo tempo que poderão ser o ponto de partida de outras transformações (Piaget e Inhelder, 1977). A criança domina, nesta fase, os processos de classificação do mundo dos objetos concretos, operando através de…