Sequência Didática Quadrinhas

continuam cantando: “Tirando duas pedras” e assim sucessivamente até que, | |de uma em uma, as crianças em torno da Margarida se incorporem ao novo grupo, desmanchando o castelo. Quando só restar a Margarida, | |todos cantam juntos a última quadrinha ( Apareceu a Margarida...)e batem palmas. | |…

base nelas;  Utilizar a nomenclatura algébrica;  Explorar as noções de expressão algébrica, equação e sentença;  Sistematizar os conceitos de fórmula, equação e relação de dependência entre grandezas;  Descobrir regularidades numa sequência geométrica de perímetros;  Retomar noções trabalhadas no ano anterior, utilizando régua e transferidor e elaborando mapa conceitual;  Classificar ângulos quanto ás medidas;  Aplicar as noções de ângulos suplementares e…

Estas concepções são básicas para a seleção de conteúdos, definição de metodologias e métodos de trabalho, organização dos espaços e dos tempos da escola, organização de turmas, de tipos de atividades, além da definição de rotinas e de propostas didáticas. Sabemos que todas estas questões e fatores têm influência nos modos de ensinar e de aprender. Para ilustrar brevemente o que foi abordado no parágrafo acima, lembramos uma reflexão recorrente de professoras alfabetizadoras, desde…

do Curso de Formação Continuada, contam ainda com o Centro de Referência Virtual do Professor (CRV) o qual pode ser acessado a partir do sítio da Secretaria de Estado de Educação (http:/www.educacao.mg.gov.br). No CRV, encontram-se orientações didáticas, sugestões de planejamentos de aula, roteiros de atividades, fórum de discussões, textos didáticos, experiências simuladas, vídeos educacionais, além de um banco de itens para as avaliações da aprendizagem dos alunos. Acessando o…

temor aos tuba rões edesejava saber quais as chances de um de nós escapar no enfrentamento direto com um desses estupendos animais. O cientista res pondeu que as probabilidades de sair ileso eram nulas. O jornalista não se satisfez e pergun tou, em seqüência, se o tubarão atacaria se já estivesse alimentado, se fosse de noite,- se es tivéssemos numajaula, se fôssemos muitos, se carregássemos um arpão, se entregássemos alguma isca etc.; a cada pergunta, a resposta de Cousteau era a mesma:…

re-encantos: vozes africanas e afro-brasileiras Andréia Lisboa de Sousa1 Ana Lúcia Silvia Souza2 Os mitos são, realmente, as histórias sociais que curam. Isso porque nos são mais do que o desfecho moral que aprendemos associar, há muito tempo, às quadrinhas infantis e aos contos de fada. Lidos apropriadamente, os mitos nos deixam harmonizados com os eternos mistérios do ser, nos ajudam a lidar com as inevitáveis transições da vida e fornecem modelos para o nosso relacionamento…

(CALVINO, 1994, p.49). A repetição tem, portanto, função didática e pode ser associada, como vemos no exemplo de Hoje é Dia de Maria, à distância percorrida pela heroína, dando a impressão de “continuidade de marcha, com a repetição, em expressões como ‘andou, andou, andou...’” (CASCUDO, 1978, p.242): NARRADORA (off) Maria caminhou, caminhou... 29 Tanto o leitmotiv utilizado em toda a minissérie, da música “Constante”, quanto a quadrinha do “Figuinho da figueira” (Xô,…

ou, então, recontem a história ouvida. As crianças também podem e devem contar histórias. Para tanto, proponha situações formais para que as crianças possam ser ouvidas pelas demais e contem uma determinada história relacionada ao trânsito. Sequência lógica Comece a contar uma pequena história, como por exemplo: “Maria adora andar a pé pelo bairro onde mora. As ruas são bem tranqüilas e estreitas. Elas não são asfaltadas. São cobertas por pedras que se chamam paralelepípedos.…

preceitos e os estereótipos;  fisiológica: dor de cabeça (e outras), dificuldade visual ou auditiva. b) no ambiente: excesso de barulho, pouca luz, movimentação de pessoas etc. c) na mensagem: tipo de linguagem e de vocabulário utilizados, sequência lógica, velocidade de emissão etc. REDUNDÂNCIA E ENTROPIA Há ainda dois importantes conceitos relacionados aos processos de comunicação, são eles: redundância e entropia. Segundo Robinson (1991), a redundância caracteriza a mensagem…

textual é contextual” (MOISÉS, 1984, p. 17, grifo do autor). Caso contrário, o trabalho do analista tende para livres divagações sem que haja coerência e clareza na interpretação. Agindo com sistematicidade, a análise literária exerce uma função didática à compreensão da obra por meio de interpretações que tencionam clarificar os elementos constitutivos da composição que passam despercebidos e/ou dificultam o entendimento do leitor: “A análise literária constitui, precipuamente, um…