Sequencia Didática Tema Traição

104 As Geórgicas de V irgílio................................................ 109 As Epístolas de H orácio................................................ 113 Os Fastos de Ovídio ..................................................... 115 A poesia didática contemporânea a O vídio ..............117 As Fábulas de Fedro ..................................................... 119 SEGUNDA PARTE A PROSA LITERÁRIA Formação da prosa literária ..............................................…

-iço, -nça, -uça, -uço é obrigatório uso do ç: barcaça, golaço, magriça, preguiça, carniça, ouriço, dança, esperança, dentuça, calabouço, ruço(pardacento). 3. Depois de ditongos, grafam-se c e ç: beiço, caução, coice, feição, louça, refeição, traição, foice. 4. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos terminados em –nder e –ndir usa-se s: pretender → pretensão pender→ pensão, pênsil tender→ tensão, tenso ascender → ascensão, ascensor suspender →…

descrição, o que torna a narrativa viva. e) As orações (frases) são diretas o que torna as senas mais dinâmicas. f) Esta cheio de perguntas, exclamações ou indagações. 2 – Mateus: a) Mateus dá mais atenção aos ensinos do Mestre do que Marcos. b) Seu tema geral: “O rei messiânico e o Seu Reino”. c) O grego de Mateus é melhor do que o de Marcos, apresentando poças peculiaridades, como por exemplo, o freqüente emprego do advérbio então. d) Escreveu para os judeus. 3 – Lucas: a) O…

conflitos entre papas e imperadores germânicos, o ressentimento contra Roma que tinha tomado forma nos Gravamina Nationis Germanicae, um império germânico fragmentado em pequenos principados e cidades-estado e os nacionalismos eclesiásticos. Na sequência da sua contestação, Lutero construiu um sistema doutrinal-religioso em franca divergência com a tradição da Igreja. Segundo Lutero, as obras do homem de nada servem para a salvação, nem os sacramentos na sua maioria, nem o Papado. A…

PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO / CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequências didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de cada modalidade, argumentação do texto e o seu planejamento, contemplando sua revisão, refacção e avaliação, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno…

Catalogação na Publicação (CIP) S586l Silva, Ana Lúcia Machado da. Literatura brasileira: poesia / Ana Lúcia Machado da Silva. São Paulo: Editora Sol, 2013. 216 p., il. Nota: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XIX, n. 2-020/14, ISSN 1517-9230. 1. Literatura brasileira. 2. Poesia. 3. Identidade nacional. I. Título. CDU 82-1(81) © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por…

de operações cognitivo-metafóricas. Em terceiro lugar, o fator pragmático, representado pela incidência da freqüência de uso, é determinante para a compreensão do trânsito do léxico para a gramática de determinados itens lexicais. Na verdade, a seqüência da exposição pode gerar a falsa impressão de seqüencialidade dos fatores de gramaticalização, mas todos operam simultaneamente e são interdependentes. A esse respeito, as considerações de Bybee (2006) são fundamentais para a compreensão…

podemos rever dois casos citados na lista do item 1: reaÇão e eleiÇão. Note que, na primeira palavra, há “ea” antes do Ç; na segunda, há um “ei” antes do Ç. Há ainda, por exemplo, traiÇão, que, além de ter ditongo antes do Ç, ainda cabe no caso 2 > trair(- r) + cão = traiÇão. • reaÇão • eleiÇão • traiÇão • acentuaÇão • louÇa • feiÇão |(5) os vocábulos de origem árabe, tupi, africana ou exótica (o duro é saber quando vem dessas línguas! É uma questão de…

Psicologia e Educação Sebastião Marcos Ribeiro de Carvalho Patricia Unger Raphael Bataglia (Org.) Psicologia e Educação: temas e pesquisas Marília 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Copyright© 2012 Conselho Editorial Diretor: Dr..José.Carlos.Miguel Vice-Diretor: Dr..Marcelo.Tavella.Navega Conselho Editorial Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente) Adrián Oscar Dongo Montoya Ana Maria Portich Antonio Mendes da Costa Braga Célia Maria Giacheti Cláudia

professor adjunto da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área dos estudos comparados, com ênfase em Pintura, atuando principalmente no tema: poesia portuguesa clássica, Camões e a pintura italiana. Atualmente desenvolve pesquisa sobre a formação da lírica trovadoresca e sua influência na poesia portuguesa, entre outros temas da Literatura Portuguesa. MÁRCIA VALÉRIA ZAMBONI GOBBI Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena Português-Inglês) pela Universidade…