Sequencia Didatica Sobre Carta Pessoal

Mato Grosso, como exigência para conclusão das disciplinas Organização Didática e Pedagógica e Matemática do Curso de Licenciatura em Pedagogia Acordo Brasil – Japão. Orientador: Agenor de Oliveira Japão 2012 Termo de Aprovação Autores: Adriana Isabel Kamiya Kuraoka Andreia Akemy dos Santos Kina Natureza do Trabalho: Estágio de Organização Escolar e Didática e Matemática desenvolvida com turma do ensino fundamental…

é também considerada como um meio mais importante de comunicação. De acordo com SOUZA (1992, p.22), leitura é basicamente o ato de se perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o aumento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sobre influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade. A partir desse pensamento entende-se que a leitura tem que ser realizada de…

Luciane Todeschini Ferreira e Maria Eugênia Gastaldello Gêneros discursivos e conhecimento sobre gêneros no planejamento de um curso de português instrumental para ciências contábeis/ Discursive genres and genre knowledge in the planning of a course on Portuguese for specific purposes for the accounting area Orlando Vian Jr. Práticas discursivas e ensino do texto acadêmico: concepções de alunos de mestrado sobre a escrita/ Discursive practices and the teaching of academic writing:…

Marechal Cândido Rondon. Tal análise pretende estabelecer relações entre as propostas selecionadas e as recomendações oficiais apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Estaduais (PARANÁ, 2008) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) sobre o ensino de língua materna por meio de gêneros textuais, observando quais indícios teóricometodológicos as referidas propostas apresentam. Contudo, a pesquisa está em fase inicial de coleta de dados, por isso, o que ora se…

os passos descritos. PASSOS . Passo 1 (Individual) Ler, no Livro-Texto da disciplina (PLT 240, referenciado ao final desta ATPS), o capítulo 1 - Aquisição de Linguagem. Após a leitura, pesquisar em outras fontes bibliográficas de sua preferência sobre as principais diferenças entre a fala e a escrita. LINGUA E ESCRITA . Não devemos confundir língua e escrita , pois são dois meios de comunicação distintos. A escrita representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada é…

Sequência Didática para o trabalho com produção de Carta de Leitor12 Introdução3 Por que desenvolver uma sequência ou projeto que envolve a produção de cartas de leitor? A formação de leitores de revistas e jornais impressos e digitais é fundamental para que os indivíduos participem da sociedade acompanhando acontecimentos de natureza econômica, social e política. Assim, a construção de capacidades de leitura de textos da esfera jornalística, tem se constituído, cada vez mais, como…

alfabetizador receberá um Kit de formação contendo um caderno de apresentação, um caderno para gestores e equipe pedagógica e dez cadernos com textos teóricos sobre os temas da formação, relatos de professores e sugestões de atividades. O trabalho com os professores alfabetizadores com este conjunto de cadernos tem a tarefa de ampliar as discussões sobre a alfabetização na perspectiva do letramento, numa abordagem interdisciplinar. O processo de formação privilegia um diálogo permanente…

Este estudo analisa as abordagens e propostas didáticas envolvendo os gêneros digitais em livros didáticos de língua portuguesa, com o objetivo de verificar como tais gêneros estão sendo abordados nos livros didáticos, suas propostas didáticas e pertinência de tais propostas. Através de uma pesquisa descritiva são analisadas cinco coleções de livros didáticos que abordam algum gênero digital. Para a análise das abordagens e propostas didáticas os seguintes critérios foram verificados: tratamento

outro, isto é, a coerência pressupõe a coesão. Exemplificando: o falante de língua portuguesa não reconhece coesão e coerência em uma seqüência como: Dia é muito este especial vida minha em. No entanto, esse mesmo falante reconheceria como coerente (e coesa) a seqüência: Este dia é muito especial em minha vida. Houve organização sintático-semântica na segunda seqüência, o que não ocorreu na primeira. Segundo Koch (1998), “o conceito de coesão textual diz respeito a todos os processos de…

esforço de realizar a tarefa proposta, precisa pôr em jogo o que sabe para aprender o que não sabe. Neste modelo, o trabalho pedagógico promove a articulação entre a ação do aprendiz, a especificidade de cada conteúdo a ser aprendido e a intervenção didática. 1 Concepção de alfabetização O objetivo maior — possibilitar que todos os nossos alunos se tornem leitores e escritores competentes — nos compromete com a construção de uma escola inclusiva, que promove a aprendizagem dos…