Segundo Fernando Hernandez Os Aspectos Que Contribuem Par

dessa pluridimensionalidade que se torna necessário postular o enfoque propriamente didático dos fenômenos educativos para, partindo dai, buscar a contribuição de outros campos científicos. Caso contrario, os enfoques parciais levariam a apreender um aspecto da totalidade do fenômeno ensino, configurando reducionismos. Mas essa afirmação, com certeza, soará estranha aos ouvidos dos e specialistas de outras áreas que dirão, por sua vez, que nós é que reivindicamos exclusividade no…

pluridimensionalidade que se torna necessário postular o enfoque propriamente didático dos fenômenos educativos para, partindo dai, buscar a contribuição de outros campos científicos. Caso contrario, os enfoques parciais levariam a apreender um aspecto da totalidade do fenômeno ensino, configurando reducionismos. Mas essa afirmação, com certeza, soará estranha aos ouvidos dos e specialistas de outras áreas que dirão, por sua vez, que nós é que reivindicamos exclusividade no…

Silva, Ismenia Veronica Barbosa, Jaciana Cassia Barbosa, Jacilene Dantas Viana, Jadde Emmylle Silva de Moura, Jaerton Carvalho de Sousa Junior, Janaína Fernandes dos Santos Dutra, Janilson de Deus Oliveira, Janine Karla França da Silva, Jeremias Fernando Gomes, João Paulo Nunes Freitas, Joelton Igor Oliveira Cruz, Jonathas Alves Procopio Bezerra, José Paula Rodrigues Júnior, José Eriberto de Assis, Josinaldo Vidal de Oliveira, Joyce Elanne Mateus Celestino, Joyse Ashley Vitorino de…

na aquisição de competências que lhes permitam ter sucesso na sua vida profissional e os diferenciem dos demais estudantes. Ofe¬reço também este livro ao julgamento dos meus colegas e pares, a quem agradeço feedback, para poder, no futuro, corrigir aspectos menos bem conseguidos e eventuais erros ou omissões. Finalmente, reforço a advertência que já fiz no prólogo à pri¬meira edição: não pretendo suscitar unanimidades com este livro. Há várias perspectivas admissíveis em muitas áreas das…

determinantes para a sua concretização. A todos os colegas da Escola Superior de Enfermagem de Vila Real, pelo incentivo manifestados. Muito especialmente à Teresinha e à Cláudia, pertencentes à equipa técnica da Biblioteca, e ao Sr. Manuel Fernando, funcionário da Reprografia. À minha família, pelo carinho, pelo estímulo e pela compreensão demonstrados. São muitas as pessoas que, conscientemente ou não, tornaram possível este trabalho, a todas, o meu sincero agradecimento. vii …

Podem-se descobrir os outros em si mesmo, e perceber que não se é uma substância homogênea, e radicalmente diferente de tudo o que não é si mesmo; eu é um outro. Mas cada um dos outros é um eu também, sujei to como eu. Somente meu ponto de vista, segundo o qual todos estão lá e eu estou só aqui, pode realmente separá-los e distingui-los de mim. Posso conceber os outros como uma abstração, como uma instância da configuração psíquica de todo indivíduo, como o Outro, outro ou outrem…

2008; Figueiredo 2005), para a legislação acerca do ensino de música na educação básica, sua trajetória e interpretações (Fernandes, 2004; Arroyo, 2004; Penna, 2007, 2008; Subtil, 2009; Del-Ben, 2009), nos quais os autores apresentam e discutem os aspectos legais, a estrutura e o funcionamento do ensino da música nas escolas de educação básica à luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB); e, ainda, os estudos voltados para as funções que a música assume na escola (Souza…

FMUSP. Responsável pelo Núcleo da Qualidade e Sustentabilidade da Divisão de Laboratório Central do Hospital das Clínicas da FMUSP. Membro do Grupo de Discussão de Indicadores da ControlLab - SBPC/ML. Certificado Green Belt em Seis Sigma (FCAV). Fernando de Almeida Berlitz Farmacêutico Bioquímico. Pós-graduado (MBA) em Gestão Empresarial (Major) e Marketing (Minor) pela ESPM-RS. Gestor Sustentabilidade - Regional RS no Grupo Fleury. Certificado Black Belt em Seis Sgima (QSP-SP).…

10): O indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio, sendo que essas construções seguem um padrão, em idades mais ou menos determinadas, os estágios descrevem a evolução do raciocínio, segundo Piaget, as principais etapas e suas características são: • Sensório-motor (0 a 2 anos) – A criança começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática, e o contato com o meio é direto e…

SÉRGIO TORRES PALADINO Des. IRINEU JOÃO DA SILVA Des. LUIZ CÉZAR MEDEIROS Des. VANDERLEI ROMER Des. ELÁDIO TORRET ROCHA Des. WILSON AUGUSTO DO NASCIMENTO Des. NELSON J. SCHAEFER MARTINS Des. JOSÉ VOLPATO DE SOUZA Des. SÉRGIO ROBERTO BAASCH LUZ Des. FERNANDO CARIONI Des. JOSÉ ANTÔNIO TORRES MARQUES Des. LUIZ CARLOS FREYESLEBEN Des. RUI FRANCISCO BARREIROS FORTES Des. MARCO AURÉLIO GASTALDI BUZZI Des. MARCUS TÚLIO SARTORATO Desª. SALETE SILVA SOMMARIVA Des. RICARDO OROFINO DA LUZ FONTES…