Roteiro De Entrevistas Com Professores

Planejamento........................................................................................................3 7. Competências.......................................................................................................3 7.1. Do professor Orientador...................................................................................3 7.2. Desenvolvidas no Estagiário............................................................................4 8. Orientação,…

...................................3 1 ENTREVISTA COM TEÓRICO DA COMUNICAÇÃO...............................................7 1.1 Relatório da entrevista.................................................................................9 2 ENTREVISTA COM CIENTISTA SOCIAL...............................................................10 2.1 Relatório da entrevista...............................................................................13 3 ENTREVISTA COM COMUNICADORA ORGANIZACIONAL........

e colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos. (Cidade), _____ de ______________ de 2014. ___________________________ ______________________________ Coordenador Local Professor responsável pelo estudo Curso Psicologia/Pedagogia Autorizo a entrevista __________________________________ (Nome legível / CPF / Assinatura do responsável / Carimbo da Instituição) Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e…

................................................................... 29 5. AVALIAÇÃO ....................................................................................................................... 30 5.1. A dinâmica, os questionários e a entrevista ....................................................................... 30 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................. 38 7. REFERÊNCIAS ................................

ROTEIRO DE OBESERVAÇÃO 1- Estagiárias: Adriana Teixeira de Araújo Aliny Abrão de Paula Fernandes 2- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR Nome da Escola: Escola Estadual de Capelinha Endereço: Rua São José s/n° Capelinha Município de Anicuns Goiás Fone: 3565 1000 3- TEMPO DE FUNCIONAMENTO: 29 ANOS 4- INSTALAÇÕES FÍSICAS A) Número de salas de aula: 4 salas B) Tipos de espaço (assinale os espaços existentes na unidade escolar) (X) Direção ( ) Área

de uma década, mas a grande maioria do alunado com necessidades educacionais especiais ainda está fora da escola, poucos estão inseridos em escolas e classes especiais ou estão alocados em salas de aula do ensino regular sem qualquer preparo do professor para recebê-los. A preocupação maior, portanto, deveria ser em oferecer à criança com alguma deficiência, além de um espaço físico em sala de aula, o respeito e a compreensão aos seus talentos e habilidades. Oferecer um sistema de…

direcionamento para o pesquisador atingir seus objetivos (gerais e específicos). Roteiro do Pré-Projeto 2013: 1. Introdução 2. Justificativa 3. Objeto de estudo 4. Problemas de pesquisa 5. Hipóteses 6. Objetivos gerais e específicos 7. Metodologia de pesquisa 8. Contextualização 9. Dados levantados 10. Cronograma de atividades 11. Referências bibliográficas Roteiro do Pré-Projeto 2013: Tema É o assunto que você…

Roteiro de entrevista Semiestruturada Coordenador e criador do projeto Burareiro de Educação Integral período 2005-2006 1- Ao elaborar uma proposta de educação com visão marxiana e sua implantação paralela ao modelo de escola da atualidade, que desafios podem ser destacados por você nesse processo? 2- Quais foram os desafios enfrentados na implantação de um projeto de educação politécnica? Destaque alguns que você considerou os mais árduos. 3- Ao propor atividades fora do espaço e em…

estadual de ensino da cidade de Belém no estado do Pará / Brasil? 4. PERGUNTAS ESPECÍFICAS • Por que alguns gestores não valorizam o espaço destinado à biblioteca dentro das escolas? • De que maneira os professores poderão estimular os alunos às práticas da leitura? • Que impacto a falta de conhecimento (leitura) acarretará na vida do aluno? • Como a operacionalização adequada da biblioteca escolar poderá…

O objetivo do Estudo do Meio é criar entre o aluno e o professor um conhecimento mais especifico, saindo do cotidiano de uma sala de aula e criando-se outros métodos interdisciplinares. Pretende-se com essa prática usar do conhecimento já adquiridos em sala de aula e usá-los na interação com trabalho de campo e assim obter novos conhecimentos. O Estudo do Meio mostra que a realização desse trabalho pode tornar mais significativa o processo ensino-aprendizagem e proporcionando assim aos…