Roteiro Ação Educativa Lavar As Mãos

escolha do campo de pesquisa, onde selecionamos uma escola particular, localizado no bairro Campo Cumprido, na cidade de Curitiba, estado do Paraná. A segunda etapa foi o estudo do objeto de pesquisa, embasado teoricamente no livro da disciplina e no roteiro do Manual de Orientação de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil. Após realizou-se a entrevista com perguntas pré-determinadas a cinco professores, um pedagogo e um funcionário não docente da escola escolhida, para o…

envolvidos na formação do educando, este Projeto Educativo que define e orienta a criação dos recursos pedagógicos. Este projeto contempla os princípios básicos, as metas, as orientações metodológicas e o paradigma para as ações da escola. Subsidia a ação educativa nos campos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Esta escola leva muito a sério o binômio tradição-inovação. Desde suas origens, entende e acolhe as dificuldades e mudanças de cada época como oportunidades para…

respeito desses eventos e incentivem a participação da gestante (BRASIL, 2012). Para que o enfermeiro, como contribuinte em todo o processo, consiga visualizar a mulher puérpera em todas as suas dimensões é necessário sistematizar o cuidado. Lançar mão dos modelos de cuidado traz grande contribuição para a Enfermagem, pois eles fundamentam a prática (CARRARO, 2001). Visando a humanização da mulher e pontuando a autonomia sobre seu corpo, este trabalho tem por objetivo descrever o…

Ciências e Letras, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2010. Esse trabalho de pesquisa teve por objetivo estudar o fenômeno da discriminação racial presente no ambiente escolar, para que assim, pudéssemos compreender como as práticas educativas reforçam ou não, esse processo. Optou-se por uma abordagem qualitativa na modalidade história de vida, como instrumento de coleta de dados. Foram entrevistados dez jovens negros que freqüentaram em suas séries iniciais do ensino…

professores de Geografia.............................. 5. MATERIAIS E MÉTODOS ............................................................................. 5.1 1a Etapa: Elaboração de Maquetes Tridimensionais............................. 5.2 2 Etapa: Roteiros de Trabalho de Campo........................................... 5.3 3 a a 13 17 19 20 20 24 26 31 33 34 39 48 Etapa: Elaboração de materiais didáticos e atividades de…

60 7. Referências Bibliográficas 61 8. Anexos 65 8.1. Fichas de observações 66 8.2. Fichas de participações 72 8.3. Plano de aula de Direção de Classe 86 8.4. Atividades aplicadas na Direção de Classe 91 8.5. Apostila de Receitas 96 8.6. Roteiros de oficinas da Direção de Classe 103 8.6.1. Jogo da velha com PET 104 8.6.2. Latão de Lixo Customizado 105 8.6.3. Marcador de página 105 8.6.4. Porta copos 107 8.6.5. Porta moedas 108 8.7. Atividade realizada pelos alunos 110…

. 50 Níveis de umidade relativa .................................................... 55 Patrimônio e cidadania................................................... 72 Patrimônio e desenvolvimento ........................................... 74 Ação Cultural nos museus ............................................. 75 Implementando ações culturais nos museus ....................... 77 Segurança nos Museus ..................................................... 79 Prevenção de incêndio .....

Educação Infantil Características do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Este documento constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras. Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações,…

......................................................25 Gravidez na adolescência: desejo ou subversão?.....................................39 Gênero e prevenção das DST/aids.............................................................53 Atores em ação na prevenção ao abuso de drogas..................................64 Violência e cidadania....................................................................................81 Créditos...............................................................

estimulando-o a buscar os caminhos, os projetos e o aprofundamento maior de seu conhecimento nesta questão. Espera também chegar ao professor do Ensino Fundamental I como uma alternativa ao seu alcance, pois que este não depende necessariamente da ação integrada de outros professores de outras disciplinas para desenvolver suas aulas dentro de uma postura interdisciplinar, visto que ele mesmo ministra todas as disciplinas, bastando assim, a atitude, o querer fazer, o querer…