Projeto Pedagogico

Plano de Desenvolvimento Institucional. O currículo está de tal forma organizado que, em cada período, são trabalhados conteúdos que permitem uma articulação crítico-filosófica entre ensino, pesquisa e extensão. O colegiado do curso estabelece critérios e modalidades que viabilizam a incorporação ao currículo do aluno, dos projetos desenvolvidos nas atividades de extensão. Mais adiante, nas Atividades Complementares da Graduação, estão estabelecidos os parâmetros de incorporação dos projetos de extensão. 1.1.4. Formação Humanística A princípio poder-se-ia pensar que, pelo fato de ser a filosofia uma ciência humana, por si e em si mesma condensasse a formação humanística. É evidente que, enquanto busca eminentemente crítica do saber sobre o fundamento, ou busca da verdade conforme Aristóteles 3, a filosofia é uma instância privilegiada para desvendar a humanidade do próprio ser hu a verdadeira vida 4 está auo- iamente humana, visto que o homem é sempre maior que a técnica de que é capaz, e a razão técnica reclama razões que ela mesma não consegue dar. Este projeto quer privilegiar uma autêntica prática pedagógica como construção do humano em suas várias dimensões. Como adverte Rubem Alves, sendo um país tão rico, somos um povo tão pobre. Somos pobres em idéias. Hoje nas relações de troca entre países, o bem mais caro, o bem mais cuidadosamente guardado, o bem que não se vende, são as idéias. É com as idéias que o mundo é feito. Portanto, na…

FACULDADES MAGSUL SUZANA TORRES ROLON INICIAÇÃO SEXUAL DE ADOLESCENTES DO MUNICÍPIO DE PONTA PORÃ-MS PONTA PORÃ 2012 SUZANA TORRES ROLON INICIAÇÃO SEXUAL DE ADOLESCENTES DO MUNICÍPIO DE PONTA PORÃ-MS Monografia apresentada à Banca Examinadora das Faculdades Magsul, como exigência parcial para obtenção do título de…

Três perguntas sobre a formação do ator a Eugênio Barba Alexandre Pieroni Caladoi (ECA/USP) Resumo: O presente trabalho pertence ao campo heterodoxo gerado pelo encontro dos interesses da antropologia e dos estudos teatrais, dedicando-se, em particular, à denominada Antropologia Teatral. O problema que aqui se procura analisar é o de entender o modo como Eugenio Barba, fundador da International School of Theatre Antropology (ISTA), concebe o ensino-aprendizagem do métier de ator.…

Resumo para aula do dia 01/03/2012: AGRA, Lúcio. História da Arte do Século XX. São Paulo: Anhembi Morumbi, 2006, cap. 1 - Revolução Industrial, Romantismo e uma nova concepção de História, pag. 9 a 24. O texto narra as mudanças que ocorreram na arte ao longo dos séculos com ênfase no papel da revolução industrial na passagem do neoclassicismo para o romantismo. A palavra que poderia resumir o período chamado de neoclássico é: “tradição”. Nele continham regras rígidas para o fazer…

desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos, como trabalhos de conclusão de curso ou monografias. As normas para apresentação de trabalhos acadêmicos sofreram algumas alterações desde a elaboração deste manual, portanto ele foi revisto e ampliado pelas bibliotecárias com a colaboração dos professores de Metodologia Científica. Para a elaboração deste trabalho foram utilizadas as normas da ABNT citadas na referência, reunindo assim as informações necessárias em uma única fonte,…

......................................................35 Resumo: o que é e como se faz? ...................................................................................40 Resumo da Unidade................................................................................................ 45 Unidade 2 Módulo 01 A leitura de textos técnicos............................................................................................49 Terminologias definidas pela…

posicionar a caixa de texto em qualquer lugar do documento. Use a guia Ferramentas de Caixa de Texto para alterar a formatação da caixa de texto da citação.] UM ESTUDO SOBRE O AMOR: Diálogos entre Sigmund Freud e Erich Fromm DANIEL DAVID DALFOVO Itajaí, (SC) 2009 DANIEL DAVID DALFOVO [Digite uma 1 citação do documento ou o resumo de uma questão interessante. Você pode posicionar a caixa de texto em qualquer lugar do documento. Use a guia Ferramentas de…

............................................................................ 20 2.2 PARTE INTERNA (ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS) ........................................... 21 2.2.1 Folha de Rosto ................................................................................................. 21 2.2.2 Errata................................................................................................................ 21 2.2.3 Termo de Aprovação…

...................................................................... 20 2.2 PARTE INTERNA (ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS) ........................................... 21 2.2.1 Folha de Rosto ................................................................................................. 21 2.2.2 Errata................................................................................................................ 21 2.2.3 Termo de Aprovação…

................................... 13 2.3.1 Indicativos de seção (Elementos textuais) ....................................................... 13 2.3.2 Títulos sem indicativo numérico (Elementos pré e pós-textuais)...................... 13 2.3.3 Elementos sem título e sem indicativo numérico .............................................. 13 2.4 Paginação .......................................................................................................... 14 2.5…