Resumo Sobre A Pedagogia Realista

Interface Educação _______________________________________________________ AVALIAÇÃO VERSUS PRÁTICAS EDUCATIVAS Mário Jorge de Araújo Gonzaga (1) Mônica Maria Siqueira Damasceno (2) Ana Cristina de Oliveira e Silva (3) Rita Edevanira de Sá Carneiro (4) Resumo Pensar, discutir, fundamentar, analisar, redimensionar, conceituar avaliação no processo de aprendizagem envolve primeiramente uma filosofia que embase o trabalho educacional fundado na concepção de currículo, pois uma das…

EDUCAÇAO - FAED/EXPANSÃO CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO JACIARA – MT MAIO DE 2011 ALESSANDRO CARDOSO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Relatório de estágio de observação apresentado a UNIC/FAED Expansão no curso Licenciatura Plena em Pedagogia, como parte da disciplina de Estágio Supervisionado,…

KEMIL ROCHA SOUSA TEORIAS E TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ERA MODERNA RESUMO Este trabalho é um estudo bibliográfico que objetiva analisar de forma sucinta alguns dos principais pensadores da educação da era moderna. Esta era inicia-se em 29 de maio de 1453 e finda em 14 de julho de 1789. São os anos que sucedem a idade média e antecedem a idade contemporânea. É uma era marcada pela mudança do modo de produção feudal para a centralização do poder nas monarquias absolutistas. Ocorre…

e do conhecimento e que permite diversas formas de conectividade. Este aparato é determinante para produção e também para a dissolução do que chamamos de realidade, verdade e até mesmo certeza. Penso que o Magistério tem como desafio a reflexão sobre a formação de posturas diante da mídia, tanto em relação à sua utilização quanto ao em relação ao consumo ou uso de seus produtos. Em nossos tempos, como em todos os tempos, a tarefa Magistério consiste em educar um ser que não se…

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA CLÁUDIO ROBERTO DE ARAÚJO CONSTRUINDO ESTRATÉGIA PARA AUTONOMIA: relato de experiência. SÃO PAULO 2013 CLAÚDIO ROBERTO DE ARAÚJO CONSTRUINDO ESTRATÉGIA PARA AUTONOMIA: relato de experiência. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista e Universidade Virtual do Estado de São Paulo para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof. Dr. Juvenal…

........................................................... 16 2.13 EPÍGRAFE ..................................................................................................... 17 2.14 RESUMO ........................................................................................................ 18 2.15 RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA ........................................................ 18 2.16 LISTA DE ILUSTRAÇÕES, TABELAS E GRÁFICOS .................................... 19 2.17 LISTA…

TRANSFORMADORA DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA FLÁVIA VIEIRA* RESUMO: O principal objectivo do texto é propor uma visão transformadora da supervisão pedagógica inscrita em valores da democracia, pressupondo que as finalidades e a natureza das práticas supervisiva e pedagógica devem estar articuladas e que ambas devem inscrever-se numa direcção emancipatória. Num primeiro momento, apresenta-se uma proposta de conceptualização da relação entre supervisão e pedagogia, defendendo-se a sua…

Resumo do Livro Práticas Pedagógicas. Profissão Docente e Formação – Perspectivas Sociológicas (Philippe Perrenoud) Práticas Pedagógicas e Profissão Docente: Três Facetas Coloco-me, aqui, ao lado do realismo inovador, definido a partir das características mais fundamentais da pratica pedagógicas e da profissão docente, não as que fazem parte da má vontade, das tradições, da ociosidade, da falta de seriedade, da ausência de formação ou do disfuncionamento dos sistemas, mas as que integram

sociedade contemporânea A educação diante da complexidade da sociedade contemporânea Hans-Georg Flickinger* Resumo Para acessar a complexidade da sociedade moderna, recorre-se à teoria geral de sistemas, em especial à concepção da “redução de complexidade”, defendida por Niklas Luhmann. À base dessa teoria, o debate entre as principais visões pedagógicas é interpretado como discussão sobre o modo mais adequado de reduzir a complexidade que caracteriza, hoje, o campo da educação. Diante…

244 ISSN 1809­2616 ANAIS V FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA EM ARTE Escola de Música e Belas Artes do Paraná. Curitiba, 2006­2007 ARTE­EDUCAÇÃO NA PÓS­MODERNIDADE E CULTURA VISUAL Thais Paulina Gralik* thaisgralik@onda.com.br Resumo: Importantes questões contemporâneas têm afetado a sociedade, a cultura, a arte e a educação. A passagem do modernismo para o pós­modernismo, o aparecimento de um mercado cultural internacional e a situação do mundo pós­guerra fria, provocam impacto e des