período classico resumo

Período Helenístico (III a II a.C.) No período Helenístico podemos observar o crescente naturalismo: os seres humanos não eram representados apenas de acordo com a idade e a personalidade, mas também segundo as emoções e o estado de espírito de um momento. O grande desafio e a grande conquista da escultura do período helenístico foi a representação não de uma figura apenas, mas de grupos de figuras que mantivessem a sugestão de mobilidade e fossem bonitos de todos os ângulos que pudessem ser observados. O estilo helenístico caracteriza-se por uma maior expressividade e dinamismo que épocas anteriores, a clássica e a arcaica. Velha bêbada com um lagynos (vaso helenístico de vinho), cópia romana de um original helenístico de ca. 200-180 a.C. O conjunto escultórico do século IV a. C. apresenta traços bem característicos. Um deles era a representação, sob forma humana, de conceitos e sentimentos, como a paz, o amor, a liberdade, a vitória, entre outros. Hagesandro, Atenodoro e Polidoro de Rodes Laocoonte e seus filhos, 175-50 a. C. No período em que a escultura de Laocoonte fora descoberto, no ano de 1506, sua imagem causou um grande impacto emocional nos artistas e admiradores da arte, figura no qual, mostra a luta de um pai e seus dois filhos contra duas serpentes do mar, chega então o momento em que a magia e a religião haviam perdido seus vinculos as esculturas helenísticas. Fora então, nesse período que as pessoas ricas começaram a colecionar obras de arte

A LINGUAGEM CLÁSSICA DA ARQUITETURA RESUMOS NATALIA ABREU DIAS DA CRUZ, 2013 Resumo R01 A Linguagem Clássica da Arquitetura - Páginas 3 a 5 Summerson introduz seu livro abordando a diferenciação do clássico e do não clássico, a fim não de diminuir a importância de um ou de outro, mas de se tornar claramente reconhecível a questão exposta por ele e que será discorrida durante todo o livro: a linguagem clássica. Essa que assim como a falada, seria reconhecida por nós quando expostas.…

1. Resumo do capítulo I………………………………………………………………………….2 Conclusão………………………………………………………………………………………...5 Bibliografia……………………………………………………………………………………….5 Introdução 1. Biografia Erwin Panofsky, nascido em Hannover Alemanha, 1892, foi um historiador de artes. Estudou na universidade de Berlim, Munique e Fraiburgo, onde recebeu o seu Doutorado, em 1914. Ensinou em Berlim, Munique e Hamburgo entre 1920 e 1933, e foi durante esse período que os seus primeiros trabalhos de história da…

Retrospecto GUARULHOS 2012 FACULDADES INTEGRADAS TORRICELLI – ANHANGUERA EDUCACIONAL ALANA VIEIRA LOPES RA: 5299899395 EDGARD GUEDES RA: 5660120340 GABRIELA LOUSADA RA: 5660121778 JÉSSICA GOMES RA: 5660120365 KEVELYN FERNANDES RA: 5660120386 LO AMI MELO RA: 5660120394 PEDRO HENRIQUE RA: 5817150146 EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO: Breve Retrospecto Trabalho de um resumo apresentado à faculdade Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção de…

Resumo: Roma e o Direito Romano. A história de Roma, está ligada a todos nós, a nossa “genética cultura” está baseada em Roma, como nossa língua e filha do latim, a noção de urbanidade, na literatura, no Cristianismo e até mesmo na noção de patriotismo; em resumo Roma está tão ligada a nossa realidade cultural quanto o nosso Direito que provém de Roma. Quando comparamos o Direito Romano com o nosso Direito Civil, nada menos que oitenta por cento dos artigos de nosso código foram…

Resumo do Capítulo I Iconografia e Iconologia: Uma Introdução ao Estudo da Arte do Renascimento Constança Albino de Lacerda e Mello 7334 1º Ano Pintura FBAUL, 2012/2013 História da Arte I Índice 1. Introdução 2. Resumo do Capitulo I - Iconografia e Iconologia: Uma Introdução ao Estudo da Arte do Renascimento 2 . 1 - I 2 . 2 - II 3. Bibliografia 1. …

Decorrências da Teoria Neoclássica: Departamentalização Resumo Decorrências Da Teoria Neoclássica Departamentalização Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Pesquisar Pesquisa Avançada Trabalhos 1 - 20 de 517 Decorrências da teoria neoclássica: departamentalização Faculdade Salesiana Dom Bosco Decorrências da teoria Neoclássica: Departamentalização Manaus/AM 2012 Faculdade Salesiana Dom Bosco Equipe: Beatriz Oliveira Everson Almeida Fabiana de Lira Nayara Oeiras Raimunda Avelino…

CLÁSSICO E ROMÂNTICO O texto começa tratando a questão dual entre Clássico e Romântico, períodos que se desenvolveram nos séculos XIX e XX. São colocados de formas opostas, mas passam a se integram quando compõem ideologias como a da Revolução Francesa. É também tratada a questão da teorização dos períodos históricos e de como a arte absoluta é caracterizada, “um modo de ser do espírito humano”. “clássico seria o mundo mediterrâneo, onde a relação dos homens com a natureza é…

RESUMO DO DIA 12/02/2015 MITO Na aula, o professor falou sobre mito e realidade. Para algo se realidade é necessário ter os sentidos ( audição, tato, olfato, paladar e visão). O mito é uma história que tenta contar algo real através de coisas sobrenaturais, o mito ele só é contado, pois existe o medo. Vimos que os gregos não acreditavam no inferno. Falamos sobre Narciso, que segundo a mitologia grega, ele era filho do deus rio- Afiso e da ninfa Liriope, era um homem de beleza única.…

A geração do mundo em linguagem matemática A geração do mundo em linguagem matemática Pedro Henrique Ciucci da Silva Resumo: O presente trabalho tem como objetivo central demonstrar como Platão, numa linguagem matemática, organiza o mundo através de seu Organizador: O Demiurgo. Este diálogo é, sem nenhuma sombra de dúvida, uma obra de cunho astronômico e de extrema importância para futuros astrônomos, […] As formas de governo propostas por Platão As formas de governo propostas por…