plano ensino 2012 fernando

da vida e evolução filogenética do “homo sapiens” nas dimensões multidisciplinares do movimento humano enquanto comportamento animal e intenção simbólica humana. Busca conexões teóricas e metodológicas entre os projetos propostos e auxilia na adequação e ampliação do projeto de pesquisa ao perfil da produção acadêmica na área do Desenvolvimento Humano. 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Ampliar a percepção discente do desenvolvimento humano e oferecer ferramentas teóricas e estratégias metodológicas para dar maior consistência a pesquisa no campo das Ciências do Movimento Humano. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Dimensionar a origem e o desenvolvimento da vida no planeta. - Ilustrar a importância do movimentar-se no processo adaptativo da vida no planeta. - Salientar o processo de desenvolvimento ontogenético que recapitula o desenvolvimento filogenético. - Apresentar o antropos humano: resultado das forças da natureza e da cultura. - Discutir sobre importantes variáveis do antropos humano que possam influenciar o desenvolvimento e a aprendizagem do movimento. - Ampliar a base teórica dos projetos de dissertação em termos de causalidade. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Apresentação da disciplina, do professor, dos alunos e dos seus prováveis projetos. Apresentação e discussão do programa de ensino, cronograma de encontros, bibliografia e sistema de avaliação. Justificativa da disciplina. Sugestões de tópicos para serem inclusos na disciplina. Resumo: Neste primeiro encontro, o…

digitais). Em resumo os jogos possuem certo numero de características comuns que permite que sejam classificados como elementos de um jogo: Jogador; Adversário; Interatividade; Deve Existir Regras; Deve Existir Objetivo; Condições de Vitória e Derrota; Ser uma Forma de Entretenimento. Em todo caso é importante dizer que alguns autores diferem em relação a estes elementos. Ao longo dos anos surgiram várias tentativas de dizer o que é um jogo, estas são diferentes entre elas: De…

educacionais, onde são usados jogos para passar uma mensagem ao jogadores (vencedores e perdedores). São distintos do trabalho que visa remuneração e da arte que está associado à expressão de ideias. Esta separação é sempre precisa, porém, há jogos praticados por remuneração e outros associados à expressão de ideias e emoções. Jogos geralmente envolvem estimulação mental ou física e muitas vezes ambos. Muitos deles ajudam a desenvolver habilidades práticas, servem como uma forma de…

regras podem encontrar dificuldades semelhantes em serem compreendidas em sua totalidade. O filósofo Bernard Suits (The Grasshopper, Games, Life and Utopia, 2005) também discorreu sobre o tema em seu livro, com foco prioritário em jogos, alegando ser possível interpretar todos os tipos de jogos, baseando-se em três conceitos: “Objetivo Lúdico* Pré-definido”, “Regras Constitutivas” e “Atitude Lúdica”. Ou seja, um jogo, tem um significado especial para cada jogador, que se sente motivado a…

Educação lúdica da paideia à contemporaneidade: elementos para uma práxis educativa no ensino de jovens e adultos Ludic education from paideia until ours days: some elements to an education praxis for the young and adults teaching Eniel do Espírito Santo¹ ¹ Doutor em Educação. Atua como professor universitário nos cursos de graduação da Faculdade Hélio Rocha e nos cursos de pós-graduação do IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão. E-mail: enielsanto@gmail.com …

SUMÁRIO RESUMO........................................................................................................................iii 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2. O ENSINO DE ARTE ATRAVES DOS TEMPOS.............................................................................. 2.1. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS BRASILEIRA 2.2. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO…

educacionais, onde são usados jogos para passar uma mensagem ao jogadores (vencedores e perdedores). São distintos do trabalho que visa remuneração e da arte que está associado à expressão de ideias. Esta separação é sempre precisa, porém, há jogos praticados por remuneração e outros associados à expressão de ideias e emoções. Jogos geralmente envolvem estimulação mental ou física e muitas vezes ambos. Muitos deles ajudam a desenvolver habilidades práticas, servem como uma forma de…

Universidade Presbiteriana Mackenzie Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Teoria da Arquitetura V – Celso Lomonte Minozzi e Carlos A. Coelho Turma E Aline Serra Ferreira – Ketlen Keiko – Larissa Aila dos Santos – Letícia Becker Savastano I. Resumo: JAEGER, W. Paidéia: A formação do homem grego. São Paulo: Martins Fontes, 2013 O Estado Jurídico e o Seu Ideal de Cidadão A contribuição para a formação do homem político se deu mais por Esparta. Em Atenas ocorreu a criação…

conduzir a novas interrogações sobre o futebol. O livro é da máxima relevância para todos que querem conhecer como a filosofia e o futebol se entrelaçam de maneira instigante, criativa e original. Pela atualidade, a obra reveste-se de significado especial. O país prepara-se para sediar o maior evento de futebol do planeta, e uma reflexão filosófica sobre esse fascinante esporte se faz mais que necessária. AQUECIMENTO: A Filosofia aplicada ao futebol Luiz Rohden, Marco Azevedo e…

Estado de Mato Grosso – MT. Orientadora Acadêmica: Marileusa Alves de Serqueira Professor Especialista: Leonardo Cappi Manzini. verificar RIO BRANCO 2009. AGRADECIMENTOS Agradecemos a todos que nos ajudaram na elaboração e conclusão desta pesquisa, a Deus em primeiro lugar, aos nossos pais, esposos, filhos que tanto compreenderam as horas de ausências, a nossa orientadora Marileusa , que em momento algum mediu esforço para que pudéssemos…