Resumo Filosofando Maria Arruda

demo version. This text can be removed with the full version. Português Instrumental I Profª. Drª. Adriana Guarizo Ciências Contábeis – Unisalesiano – 2015 Saussure foi o primeiro linguista a conceber a dicotomia entre língua e fala. De acordo com Maria Margarida de Andrade, em Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores, O conceito saussuriano foi ampliado por Eugenio Coseriu, que introduziu um elemento entre língua/fala, estabelecendo uma divisão tripartite:…

br/colabora/n5/artigos/n_5/ pdf/id_02.pdf> Acesso em 10/06/2007. BENAKOUCHE, Tâmara. Tecnologia é sociedade: contra a noção de impacto tecnológico. Florianópolis: Cadernos de Pesquisa, n. 17, setembro de 1999. BELLONI, Maria Luiza. Educação a Distância mais Aprendizagem Aberta. In: BELLONI, Maria Luiza. A formação na sociedade do espetáculo. São Paulo: Loyola, 2002 (p. 151 – 168). CARVALHO, Marília Gomes de, et alli. Tecnologia. Disponível em: <http://www.…

acerca da realidade e dos fenômenos que o cerca. Portanto, é no ato de pensar que o homem conhece a si e o mundo, manifestando isso através da linguagem. Logos: lógica, razão, palavra, estudo > pensamento, linguagem, conhecimento, discurso. Em resumo, logos significa palavra e estudo, ou seja, linguagem e pensamento ao mesmo tempo. É interessante observar que linguagem e pensamento são coisas indissociáveis, não se pode conceber uma sem a outra. O pensador fundamental da…

(Acesso em 18/03/2011). ________. Hobbes: o medo e a esperança. In: WEFFORT. Francisco C. (org.) Os clássicos da política (vol. 1) 14 ed. São Paulo: Ática, 2006. ROUSSEAU, Jean-Jacques. O contrato social. São Paulo: Martins Fontes, 1999. SADEK, Maria Tereza. Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù. In: WEFFORT. Francisco C. (org.) Os clássicos da política (vol. 1) 14 ed. São Paulo: Ática, 2006. SCHNEEWIND, J. B. A invenção da autonomia: uma história da…

que lutaram junto comigo para que este sonho pudesse se tornar realidade. Aos meus amigos, pelas orações e pensamentos positivos para que eu pudesse alcançar meus objetivos. Gleidson Santos do Rosário Aos meus pais, Lourenço Lopes Baía e Maria do Rosário Barbosa Baía, ao meu irmão Lohan Baía, minha noiva Flávia Saboia e a todos que, com muito carinho e apoio não mediram esforços para que eu chegasse até esta etapa de minha vida. Ao professor Aldo Fernades pela paciência…

Janeiro: Record, 2004. Bibliografia Complementar ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2003. BARBOSA, Lívia. O jeitinho brasileiro: a arte de ser mais igual que os outros. 8.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002. BEHRING, Elaine Rossetti. Brasil em contra reforma: desestruturação do estado e perda de direitos. São Paulo: Cortez, 2003. CARNEIRO, Maria Luiza Tucci. O Racismo na História do Brasil: mito…

de solicitação de isenção realizado através do endereço eletrônico www.ibfc.org.br e a documentação citada nos itens 5.3.5 a 5.3.9 deste Edital, via Sedex, ao Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação – IBFC na Av. Dr. José Maciel, 560, Jd. Maria Rosa, Taboão da Serra, SP – CEP 06763-270. b) O envelope deverá conter a referência: Concurso FUNED – Solicitação de Isenção e será encaminhando até o dia 21/06/2012. 5.3.5 No requerimento de isenção do pagamento do valor de…

há objeto em si, independente de uma consciência que o perceba. Portanto, o objeto é um fenômeno, ou seja, etimologicamente, “algo que aparece” para uma consciência (ARANHA & MARTINS, 1989: 171). Aranha e Martins (1989) explicam em sua obra Filosofando: introdução à filosofia que a fenomenologia é uma crítica à filosofia tradicional, voltada para a racionalização e a quantificação dos fenômenos observados. Assim, a fenomenologia passa a descrever o fenômeno e…

dinâmicas de grupo representam então o momento para uma reflexão mais livre, criadora e motivadora no qual, através de algumas técnicas, o professor possibilita que o aluno construa aspectos do conhecimento a sarem re-elaborados nas aulas expositivas. Em resumo, as dinâmicas de grupo constituem momentos que dão sentido ao desenvolvimento do conteúdo proposto. As dinâmicas de grupo podem ser organizadas e desenvolvi. das das mais diversas formas possíveis, cabendo ao professor a…

A ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO NAS PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO A PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA1 (The activity of observation in teacher development practices: a critical perspective) Maria Otilia Guimarães NININ (COGEAE-PUC-SP / UNIP-SP) RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o processo de observação em sala de aula é entendido por docentes observadores. Pauta-se na pesquisa crítica, fundamentandose teoricamente na Teoria da Atividade (Engeström, 1987, 1999a, 1999b), nos autores…