Resumo Entrevista Com Pedro Demo

.............. 27 7.2.2 Nome(s) do(s) autor(es) e colaborador(es)................................................... 27 7.2.3 Resumo......................................................................................................... 28 7.2.4 Palavras-Chave na Língua do Texto............................................................ 28 7.2.5 Resumo em Língua Estrangeira................................................................... 28 7.2.6 Palavras-chave em…

“Pesquisa coincide com a vontade de viver, de sobreviver, de mudar, de transformar, de recomeçar. Pesquisar é demonstrar que não se perdeu o senso pela alternativa, que a esperança é sempre maior que qualquer fracasso, que é sempre possível reiniciar.” Pedro Demo, 1996 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 1 TEMA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 05 05 2 PROBLEMA A SER ABORDADO 05 3 HIPÓTESE 05 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL 4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 05 05 05 5 JUSTIFICATIVA 06 6 REFERENCIAL TEÓRICO…

1 Interação Família-Escola: Papel da família no processo ensinoaprendizagem. Liliana Correia de Lima Pedagoga PDE RESUMO Este artigo tem como objetivo expor um trabalho realizado na Escola Estadual Monsenhor Josemaria Escrivá, no município de Londrina-Pr, salientando a importância e necessidade de se oportunizar a interação entre a família e a escola, proporcionando suporte para os pais no acompanhamento do desenvolvimento emocional e intelectual de seus filhos. Primeiramente…

A política econômica do Governo Sarney: os Planos Cruzado (1986) e Bresser (1987) José Pedro Macarini Texto para Discussão. IE/UNICAMP n. 157, mar. 2009. ISSN 0103-9466 A política econômica do Governo Sarney: os Planos Cruzado (1986) e Bresser (1987) José Pedro Macarini Resumo Este artigo busca reconstituir o movimento da política econômica durante um período do governo Sarney em que foi ensaiada uma tentativa inovadora de enfrentamento da inflação e uma mudança de postura na

.............. 27 7.2.2 Nome(s) do(s) autor(es) e colaborador(es)................................................... 27 7.2.3 Resumo......................................................................................................... 28 7.2.4 Palavras-Chave na Língua do Texto............................................................ 28 7.2.5 Resumo em Língua Estrangeira................................................................... 28 7.2.6 Palavras-chave em…

aliado ao aspecto tradicional da leitura, o autor concebe três tipos de leitores: o leitor contemplativo, o leitor movente e o imersivo. Considerando estes três tipos de leitores, faça uma entrevista com alunos do ensino fundamental e médio, indagando com que tipo de leitor ele se identifica, e após a entrevista descreva sobre cada um deles. Aluno do ensino médio: o aluno entrevistado se identificou com o leitor contemplativo gosta de ler e reler os livros ou textos para poder entender…

............... 5.2.1 Titulo/Subtítulo.......................................................................................... 5.2.2 Autores/credenciais.................................................................................. 5.2.3 Resumo...................................................................................................... 5.2.4 Palavras-chave.......................................................................................... 5.2.5 Introdução..............

espaço onde educandos, educadores e funcionários, com a participação efetiva dos pais, organizam-se em prol do conhecimento, da educação. Para isso sãorealizadas reuniões administrativas e pedagógicas, conselhos de classe, passeios, pesquisas, entrevistas, reuniões de APEMEM, entrega de avaliações, etc. Conteúdos são os assuntos a serem desenvolvidos pelos educandos e educadores durante o ano letivo. A escola respeita os conteúdos mínimos exigidos pela mantenedora e basea-se nos…

Não basta que exista educação para que um povo tenha seu destino garantido. É preciso determinar o teor educacional para que se saiba em que direção está caminhando ou deixando de caminhar uma nação. Juvena Arduini RESUMO Este trabalho, intitulado “A Dificuldade no Ensino Aprendizagem da Matemática no 7º ano do Ensino Fundamental”, tem por objetivos: analisar as causas das dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem da matemática no 7º ano do Ensino

texto texto Recuo a 7 cm da margem esquerda, fonte Arial 12, espaço 1,5 entrelinhas. Figura 6 – Modelo de epígrafe (Opcional) Página 6, mas o número não é inserido. Centralizado, 1 cm da margem superior, em letras maiúsculas, normal, Arial 14 RESUMO Sem recuo, fonte normal, Arial 12; 100 a 300 palavras ou termos. Espaço simples. Parágrafo único No presente trabalho buscou-se apresentar a estrutura e a formatação de trabalhos acadêmicos. Para isso, foram usados alguns modelos…