Resumo Do Universo Das Artes Marilena Chauí

Marilena Chaui Convite à Filosofia Ed. Ática, São Paulo, 2000. Convite à Filosofia _______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão

O ENSINO DE FILOSOFIA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO PARA AS NOVAS GERAÇÕES. Dayane Maria de Andrade Pereira[1] Jéssica de Carvalho Silva[2] RESUMO A finalidade deste artigo é evidenciar as características que permeiam o universo do ensino de filosofia, remetendo-se aos alunos do ensino médio. E como também os recursos metodológicos utilizados partindo de pesquisas bibliográficas demonstrando uma definição do que é filosofia, bem como o seu retorno as grades…

Centro Universitário UniEVANGÉLICA Anápolis, 20 de Agosto de 2010 Professor: JUCELINO POLONIAL Acadêmicos: Dinair, Jenifher, Luana, Magda Kelly, Mariza, Viviane. Pedagogia – 1º Período FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Resumo do Capítulo 4 do Livro: Convite à Filosofia de Marilena Chauí PRINCIPAIS PERÍODOS DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA A Filosofia na História: A Filosofia está presente na História e tem uma história. Na História a Filosofia se manifesta exprimindo os problemas e as…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES PEDAGOGIA CURSO EMERGENCIAL DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I A ORIGEM E O NASCIMENTO DA FILOSOFIA JULIANA DE CAMARGO BENEDITO VENTRAMELIS MARINGÁ MARÇO/2012 INTRODUÇÃO A filosofia não é um sistema cristalizado no tempo e sim uma doutrina viva e dinâmica, em pleno desenvolvimento, buscando assimilar todos os elementos aproveitáveis das teorias cientificas e filosóficas do século XX. A filosofia é em

A VIVÊNCIA DA ÉTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. RESUMO: O objetivo deste trabalho é mostrar a importância da ética, no recinto escolar. Trazer a ética para o universo escolar significa enfrentar o desafio de instalar no processo de diversas áreas de conhecimento. Este estudo tem por objetivo compreender o papel da escola na formação de sujeitos éticos, resgatar valores e refletir sobre sua importância. A pesquisa foi efetuada através de pesquisas das obras de…

muito nas atitudes filosóficas, justamente por serem curiosos e indagarem constantemente sobre tudo que lhes são apresentados em suas vidas como vias de dúvidas. Tais características, inatas ao ser humano, permitiriam a entrada das crianças num universo de problematizações, hipóteses e investigações reflexivas, aproximando-as, gradualmente, da Filosofia e de seus procedimentos. A Filosofia é uma disciplina que leva em consideração, formas e alternativas de agir, criar e falar. Para…

Jerusalém. Companhia das Letras (Brasil). Arendt, Hannah -O Que é a Política?. Rio de Janeiro. Bertrand Brasil Marilena Chaui Uma das grandes filósofas e pensadoras da Filosofia Brasileira, ex-Secretária Municipal de Cultura de São Paulo, de 1989 a 1992, Marilena de Souza Chaui nasceu na cidade de São Paulo, no dia 4 de setembro de 1941. Ela é filha do jornalista Nicolau Chauí e da professora Laura de Souza Chauí.Marilena iniciou seus estudos no Grupo Escolar de Pindorama,…

A EVOLUÇÃO DA POLIS E DA EDUCAÇÃO COMO CONSEQÜÊNCIA DA EVOLUÇÃO DA ÉTICA GREGA, DA FASE ARCAICA À CLÁSSICA. Roberto Ramalho Tavares∗ Resumo: Este artigo procura demonstrar que o processo evolutivo da ética grega, da fase arcaica à fase clássica, desempenhou um papel fundamental na evolução e consolidação do pensamento grego, como também da polis e da educação, da qual remonta nosso sistema de educação. Abstract: This article attempts to demonstrate that the evolutive process of the greek ethics

Parece mais razoável a teoria adotada pelos Eleatas, uma vez que a realidade me parece única, só muda com a realização de alterações nos fatos. 6) Explique o relativismo e convencionalismo no Movimento Sofista. (A partir do texto do livro de Marilena Chaui, Introdução à História da Filosofia I, capítulo II e III, e MARCONDES, Danilo, Iniciação à História da Filosofia, Parte I) Os sofistas não formaram escola nem defenderam uma doutrina comum, mas apresentam algumas coincidências.…

Conteúdo programático: Filosofia e Formação das Ciências da Religião para a 6º, 7º, 8º, 9º séries: 1º bimestre: Introdução à Filosofia – Origens e Importância - Objetivo e Finalidades - Pensamento Mítico ao Pensamento Racional. (Quem sou Eu no Universo?). 2º bimestre: Teoria do Conhecimento e Ética, Senso Comum e Senso Crítico ou Filosófico. (Deus e Ciência ou Ciência e Deus?). 3º bimestre: Razão filosófica e Razão científica – Ciência e Senso Comum suas diferenças. (Eu posso…