Resumo Do Segundo Capitulo Do Livro Teoria Geral Do Estao

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS DE TOCANTINOPÓLIS CURSO: CIÊNCIAS SOCIAS RESUMO CAPÍTULO IV- HISTÓRIA DA ETNOLOGIA ACADÊMICOS: ELVO ARAÚJO E MÁRCIA DE SOUSA DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA I PROFESSOR: DR. JOÃO BATISTA FÉLIX TEORIAS E ESCOLAS ETNOLÓGICAS A priori o capítulo IV começa a comentar sobre as escolas etnológicas e suas teorias, os métodos e as técnicas em relação à pesquisa antropológica. Enfatizando que cada autor fez…

um esquema. 2 5 PRINCIPAIS TESES DESENVOLVIDAS NA OBRA Depois de tudo preparado se pode analisar o conteúdo da obra de forma propriamente dita; o objetivo é traçar as principais teses do/a autor/a e não resumir a sua obra (resenha não é resumo); é preciso ler com muita atenção para se apreender o que é fundamental no pensamento do/a autor/a. 6 Reflexão crítica sobre obra e implicações Depois de apresentar e compreender o/a autor/a e sua obra, deve traçar alguns comentários pessoais

parte mais importante, o seu método crítico, não chega à população em geral. Poucos cientistas se arriscam nesse debate. O astrônomo e escritor norte-americano Carl Sagan (1934-1996), autor da série de TV Cosmos e um dos maiores divulgadores científicos de nossa época, é uma exceção. Em O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro, ele ergue o estandarte da ciência para mostrar as origens das teorias pseudocientíficas e usa-o para rebater inúmeros casos…

RESENHA Segundo Fiorin e Saviolli (2007), resenhar é relacionar as propriedades de um objeto destacando os aspectos relevantes e descrever as circunstâncias que o envolvem. A resenha pode surgir a partir de um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol, feira de livros, comemoração solene) ou textos e obras culturais (filmes, romances, teatro). A resenha pode ser descritiva não apresentando julgamentos ou apreciações do resenhador, ou crítica, com apreciações, notas,…

MATERIAL TEÓRICO- Profº. MSc. Júnior César A aprendizagem e o desenvolvimento do trabalho intelectual exigem conhecimentos de ordem conceitual, técnica e lógica. Estas três dimensões estão interligadas, pois um pensamento ou argumento apresentado pelo aluno ou pesquisador sem apoio em processos lógicos pode não passar de uma idéia superficial. No entanto, o domínio de conceitos reelaborados, sob critérios lógicos e com o auxílio da técnica, é fator determinante para o alcance

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta um resumo da tese do doutorado do professor José Aloísio Nunes de Lima, que mostra um panorama das tendências e correntes das teorias da comunicação. O trabalho está dividido em dez capítulos, um a mais que na tese. Nos oito primeiros capítulos, Aloísio estabelece o estado da arte, trabalhando a teoria da comunicação conceitual e abstrata, humana, social, de massa, teoria da comunicação enquanto teoria das mídias, da indústria cultural. Vai da…

um dos mais importantes pensadores da contemporaneidade, afirma que: A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com frequência a instrução extingue e que, ao contrário, se trata de estimular ou, caso esteja adormecida,…

a indexação de livros a percepção de catalogadores e usuários de bibliotecas universitárias mariângela spotti lopes fujita (org.) A INDEXAÇÃO DE LIVROS MARIÂNGELA SPOTTI LOPES FUJITA (ORG.) VERA REGINA CASARI BOCCATO MILENA POLSINELLI RUBI MARIA CAROLINA GONÇALVES A INDEXAÇÃO DE LIVROS A PERCEPÇÃO DE CATALOGADORES E USUÁRIOS DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS. UM ESTUDO DE OBSERVAÇÃO DO CONTEXTO SOCIOCOGNITIVO COM PROTOCOLOS VERBAIS © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica…

Educação a Distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB) na CAPES IFMT - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO José Bispo Barbosa Reitor Willian Silva de Paula Pró Reitor de Ensino Alexandre José Schumacher Coordenador Geral UAB/IFMT Claudete Galvão de Alencar Pedroso Coordenadora Adjunta UAB/IFMT Alexandro Uguccioni Romão Editoração eletrônica Maria Antônia da Silva Revisão de português Ficha Catalográfica Fernandes, Raquel Martins. e Ferreira,…

forma de um esquema. 5 PRINCIPAIS TESES DESENVOLVIDAS NA OBRA Depois de tudo preparado se pode analisar o conteúdo da obra de forma propriamente dita; o objetivo é traçar as principais teses do/a autor/a e não resumir a sua obra (resenha não é resumo!); é preciso ler com muita atenção para se apreender o que é fundamental no pensamento do/a autor/a. 6 Reflexão crítica sobre obra e implicações Depois de apresentar e compreender o/a autor/a e sua obra, deve-se traçar alguns…