exata

competitivo baseado em técnicas de gestão eficiente de projetos. Coordenador Nome do Coordenador Número de vagas Mínimo: 25 vagas - Máximo: 60 vagas. Modalidade O curso é oferecido na modalidade Presencial, com carga horária de 360 (trezentos e sessenta) horas que será cumprida da seguinte forma: a. Módulos Temáticos: O curso é constituído por 3 (três) módulos temáticos. Cada módulo temático é composto por 3 (três) disciplinas de 36 (trinta e seis) horas, representando um subtotal de 108 (cento e oito) horas. Cada disciplina contempla 4 (quatro) aulas, as quais se dividem em 2 (dois) tempos pedagógicos: I – Tempo Sistematização: 6 (seis) horas de aulas ministradas nas salas de aulas com infraestrutura apropriada, nas unidades da Anhanguera Educacional. II – Tempo Orientação: 3 (três) horas de trabalho acadêmico efetivo, prevendo a utilização da biblioteca, laboratórios de informática, e laboratórios específicos, o qual compreende o ensino baseado na resolução de problemas com exercícios e atividades aplicadas à atuação profissional pelo uso de uma ferramenta pedagógica, baseada num roteiro de pesquisas, denominado Desafio Profissional. b. Módulo Metodologia: Constituído pela disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica, com 36 (trinta e seis) horas. Esta disciplina contempla 4 (quatro) aulas, disponibilizada online no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), sob acompanhamento de Professor-Tutor Presencial. Cada aula é dividida em 3…

4CCHLADPMT01-O ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA: EXPERIÊNCIA DA MONITORIA NO ESTUDO DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Gisléa Kândida Ferreira da Silva (1); Cibele Soares da Silva Costa (1); Larisse Helena Gomes Macêdo Barbosa(1); Vinícius Suares de Oliveira (1); Laís de Farias Urtiga (2); Sharlinny Karina Silva de Lima (2); Natanael Antônio dos Santos (3). Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes/Departamento de Psicologia/MONITORIA RESUMO A monitoria acadêmica é uma atividade…

24/4/2014 online.unip.br/Imprimir/ImprimirConteudo EPA – EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO MÓDULO 1 Como este é o primeiro MÓDULO da disciplina, aproveitamos a oportunidade para lembrar você do que foi informado em nossa AULA INAUGURAL: 1.Orientação para aprofundamento dos estudos deste módulo: Como declarado em nossa aula inaugural, todos os conteúdos apresentados na disciplina estão baseados no livro, de leitura obrigatória: INTRODUÇÃO À TEORIA GERAL DA…

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO INTEGRADO 2º MÓDULO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA DA UNIVERSIDADE GUARULHOS 1º semestre 2012 DIRETRIZES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO INTEGRADO CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA ÁREAS PROFISSIONAIS: GESTÃO E NEGÓCIOS 2° MÓDULO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA – Gestão e Administração de Pessoas Problematização O Projeto Integrado tem como objetivo principal trabalhar trans e interdisciplinarmente os diversos saberes que…

FACULDADE DE ENGENHARIA AMBIENTAL Glademir Junior Ingrid Girotto Bruno Celestino Paulo Varones RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: ESTÁTICA DOS FLUIDOS CUIABÁ/MT 2014 UNIC UNIVERSIDADE DE CUIABA FACULDADE DE ENGENHARIA AMBIENTAL RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA: ESTATICA DOS FLUIDOS Aula pratica apresentada para a disciplina de Fenômenos de Transporte do curso de Engenharia Ambiental da Universidade de Cuiabá sob orientação da Prof. Erondina…

Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento das atividades escolares; III. Promover a interação entre teoria e prática, do trabalho e da educação; IV. Possibilitar o acompanhamento e o controle das práticas desenvolvidas pelos alunos, na própria escola ou em instituições parceiras, permitindo a verificação do desempenho dos alunos, segundo as competências estabelecidas no Plano de Curso; V. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do…

de alunos: ( x ) Individual ( ) Em grupo ( ) Decisão do professor Consulta: ( x ) Sem consulta ( ) Com consulta ( ) Decisão do professor Tipo de avaliação: ( x ) Escrita ( ) Oral ( ) Decisão do professor Conteúdo: Contemplará até o final do módulo C. Observações: Sem observações Nome da Avaliação: Prova 2 Peso: 35% Número de alunos: ( x ) Individual ( ) Em grupo ( ) Decisão do professor Consulta: ( x ) Sem…

Caro(a) aluno(a), apresentarei a seguir alguns desses conceitos, acreditando que serão discutidos e ressignificados por cada um no momento de organizar sua prática pedagógica. • O significado do termo ‘planejamento’ é muito ambíguo, mas no seu uso trivial ele compreende a idéia de que sem um mínimo de conhecimento das condições existentes numa determinada situação e sem um esforço de previsões das alterações possíveis desta situação nenhuma ação de mudança será eficaz e eficiente, ainda…

DISCIPLINA SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR FONTE: ww.gizmodo.uol.com.br 1. APRESENTAÇÃO Prezado (a) Acadêmico (a)! A disciplina denominada Seminário Interdisciplinar é parte integrante da matriz curricular do seu curso, presente em cada Módulo. A disciplina Seminário Interdisciplinar incorpora os conteúdos das disciplinas estudadas no Módulo, de forma a estabelecer um diálogo entre as áreas do conhecimento trabalhadas e promover a interação entre a teoria e a prática. A concepção e…

Daniele de Oliveira. Noções Básicas do Projeto Integrador – Projeto Vulcano. 37 pgs. São Paulo: ETEC Prof. Dra. Doroti Quiomi Kanashiro Toyohara, 2º semestre de 2014. RESUMO Com a objetividade de implantar técnicas de aprendizagem dentro do âmbito da filosofia tecnicista, o projeto integrador é uma modalidade de atividade pratica onde o discente correlaciona seus conhecimentos adquiridos durante o modulo especifico com o desenvolvimento empreendedor onde suas habilidades e competências…