O jogo da amarelinha

vez mais me parecia fecundo e necessário. Com um esforço enorme, reunindo imagens auxiliares, pensando em odores e em rostos, conseguia extrair do nada um par de sapatos marrons que havia usado em Olavarría, em 1940. Tinham saltos de borracha, solas muito finas, e quando chovia, a água entrava-me até a alma. Com esse par de sapatos na mão da memória, o resto vinha por si mesmo: o rosto de dona Manuela, por exemplo, ou o poeta Ernesto Morroni. Contudo, afastava-os, pois o jogo consistia em recordar apenas o insignificante, o inofensivo, o perecido. Tremendo, com medo de não ser capaz de recordar, atacado pelo caruncho que tudo desfaz, imbecil à força de beijar o tempo, terminava por ver ao lado dos sapatos uma pequena lata de chá Sol que minha mãe me havia dado em Buenos Aires. Recordava também a pequena colher de chá, uma colher-ratoeira onde as pequenas folhas pretas se colavam, como se estivessem vivas, dentro da água fervente. Convencido de que a memória conserva tudo e não apenas as Albertinas e as grandes efemérides do coração e dos rins, obstinava-me em reconstruir o conteúdo da minha mesa de trabalho em Floresta, o rosto de uma garota impossível de recordar que se chamava Gekrepten, a quantidade de canetas que havia na minha pasta da quinta série, e acabava tremendo de tal maneira e tão desesperadamente (porque nunca pudera recordar-me dessas canetinhas, apesar de saber que estavam dentro da pasta, num compartimento especial, mas sem nunca…

com ele... O médico nunca havia estado numa casa anterior à guerra de secessão aquela primavera em Nova Orleans. E a casa antiga tinha realmente colunas acaneladas brancas na fachada, embora a tinta estivesse se descasca Chamavam o estilo de Renascença grega - uma longa casa num tom de acinzentado, num canto sombrio do Garden District, com seu portão da frente protegido, ao que parecia, por dois carvalhos enormes. A grade de ferro tinha um desenho rendilhado de rosas e era…

parte Livro V - DIDÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO 21. Errei, sim - a hipercorreção e suas consequências 22. O que (não) ensinar na escola - por uma educação linguística realista Didatismo e Conhecimento 1 BIBLIOGRAFIA - LIVROS E ARTIGOS (Língua Portuguesa) do tempo dedicado à s aulas de língua era gasto com fixação de nomenclatura e análises de frases soltas e descontextualizadas. É preciso levar os aprendizes a refletir sobre a língua que usam, mas isso…

Aqueles mosaicos provavelmente datam de meados do século quinto. Os cristãos retratados nestes mosaicos não eram símbolos, mas pessoas reais. Michael Gough, em The Origins of Christian Art [As Origens da Arte Cristã] (1973) fala na troca de uma “aceitação de um elemento de realismo naturalista por uma preferência pelo fantástico e irreal”. Ele também destaca que, em meados do século sexto, “os últimos vestígios de realismo foram abandonados”. A arte bizantina passava a ser…

“Uma pessoa pode aprender muito com um cão, mesmo com um cão maluco como o nosso”, escrevi. “Marley me ensinou a viver cada dia com alegria e exuberância desenfreadas, aproveitar cada momento e seguir o que diz o coração. Ele me ensinou a apreciar coisas simples — um passeio pelo bosque, uma neve recém-caída, uma soneca sob o sol de inverno. E enquanto envelhecia e adoecia, ensinou-me a manter o otimismo diante da adversidade. Principalmente, ele me ensinou sobre a amizade e o altruísmo…

ocidental, era denunciado pelos marxistas como dominação de classe; mas a mecânica do poder nunca era analisada. Só se pôde começar a fazer este trabalho depois de 1968, isto é, a partir das lutas cotidianas e realizadas na base com aqueles que tinham que se debater nas malhas mais finas da rede do poder. Foi aí que apareceu a concretude do poder e ao mesmo tempo a fecundidade possível destas análises do poder, que tinham como objetivo dar conta destas coisas que até…

programador júnior (quando se espera que você saiba escrever programas relativamente simples, ou fazer modifIcações em programas já existentes), depois passar a programador sênior, antes dc, finalmente, ascender à posição de analista de sistemas. Nessa posição, você deverá ter 9 maiores habilitações que um programador: além do conhecimcni do hardware e do software do computador, você deve ser capaz de se comunicar com pessoas leigas em computação e estar familia rizado com as…