Resumo Do Livro Psicologia Da Aprendizagem De Nelson Piletti

da escola Estadual Frei Mario Sabino, a lecionar Matemática, para duas quintas séries e uma sexta série do ensino fundamental, onde também consegui uma vasta experiência como docente. No curso de Pedagogia as primeiras disciplinas foram Psicologias da Educação e Introdução a Pedagogia. Tendo como objetivo compreender e caracterizar os processos de desenvolvimento da criança e do adolescente e conhecer os principais aspectos históricos do desenvolvimento da ciência da educação a…

RELAÇÕES INTERPESSOAIS: CONVIVÊNCIA HUMANA NA ESCOLA Danilo Sena Soares Resumo O presente pôster resulta de uma pesquisa bibliográfica realizada a partir da necessidade de compreensão dos processos que envolvem as relações humanas na escola. O presente relata a importância do bom relacionamento dentro e fora da escola com todos os seguimentos que dela se utilizam. O psicopedagogo atuando como articulador das relações humanas é pela fundamental para que convivência dentro…

adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças” Monique Deheinzelin 6 RESUMO O desenvolvimento deste trabalho tem como objetivo compreender a importância do jogo para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil. É incontestável o fato de que os professores que atuam na área educacional, necessitam do uso dos jogos em suas atividades cotidianas. Através do lúdico,…

meus pais e familiares, Ao meu esposo e filha. Aos meus colegas e amigos. “Não se pode ensinar tudo a alguém, pode-se apenas ajudá-lo a encontrar a si mesmo”. Galileu Galilei RESUMO O novo milênio, na era da informação, com altos padrões de desenvolvimento tecnológico e científico, ainda assombra pelos altos índices de indivíduos que não possuem qualidade de vida. Neste contexto, o trabalho em toda a sua evolução…

RESUMO O trabalho aborda o tema da avaliação no aspecto mais geral e amplo, perpassando pela atitude docente, estratégias e abordagens técnicas que farão uma conexão entre a teoria e a prática, que por vezes não combinam, ou mesmo misturam abordagens teóricas de estudiosos diferentes para vislumbrar uma melhoria na qualidade da educação superior. A avaliação é abrangente, porém é utilizada somente como uma maneira de medir e testar sem objetivar retorno do processo de aprendizagem desenvolvido

êxito que tem. LEITE, Maria Teresinha. Avaliação no Processo Ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental e Médio. 2010. Número total de folhas: 61. Trabalho de Conclusão de Curso em Letras e suas Respectivas Literaturas – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2010. RESUMO A avaliação da aprendizagem da língua portuguesa não pode ser pensada abstratamente. Deve ser compreendida…

BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 36 ANEXO – QUESTIONÁRIO................................................................................................ 39 iv RESUMO O presente trabalho objetivou analisar as atividades sociais ocorridas no ambiente FADMINAS, envolvendo os alunos residentes em 2008 e analisar suas contribuições para que estes desenvolvam saúde psicossocial. Tratou-se de um…

“Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo o universo conspira a seu favor.” (Johann Wolfgang Von Goethe - Escritor, cientista e filósofo alemão). RESUMO A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, tem por objetivo o desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua qualificação para o trabalho, segundo preconiza a Carta Magna Brasileira. Conhecer os

Psicologia da Educação 2015 Editorial Comitê Editorial Magda Maria Ventura Gomes da Silva Lucia Ferreira Sasse Marília Gomes Godinho Autor do Original Patricia Rossi Carraro © UniSEB © Editora Universidade Estácio de Sá Todos os direitos desta edição reservados à UniSEB e Editora Universidade Estácio de Sá. Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou meio eletrônico, e mecânico, fotográfico e gravação ou qualquer outro, sem a permissão expressa do UniSEB e Editora

Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo compreender o desenvolvimento da história da educação brasileira durante período de Ditadura Militar (1964-1985). Foi realizada uma retrospectiva na pesquisa do sistema educacional no contexto anterior ao golpe militar de 1964 – que resultou em uma remodelagem tanto social quanto educacional. Assim sendo, a rigorosa imposição de leis frente à sociedade demonstrou um domínio autoritário e centralizador que se voltou intensamente à reestruturação da educação