Resumo Do Livro Organização E Gestão Escolar Teoria E Prá

Área de Concentração: Políticas Públicas e Gestão da Educação, Linha de pesquisa: Educação e políticas públicas: gênero, raça/etnia e juventude, sob a orientação da Profª Drª Maria Abádia da Silva. Brasília - DF Março/2008 3 CLÁUDIA DENIS ALVES DA PAZ GÊNERO NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação na Área de Concentração: Políticas Públicas e Gestão da Educação, Linha de…

RESUMO O seguinte trabalho apresenta como é feita a codificação de materiais, seja no estoque de uma empresa, ou de uma forma generalizada, ou por um código de barras, por exemplo. O texto traz aspectos conceituais, exemplos práticos e expande-se também a outras formas de codificação usadas pelas empresas modernas. O tema é exposto de forma progressiva, da teoria à prática. O objetivo da codificação e estabelecer formas de representação das diversas características…

Claudete Bonfanti (UNIVALI)2 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo apresentar o resultado da pesquisa realizada na disciplina Estágio Supervisionado: Pesquisa da Prática Pedagógica, do curso de Pedagogia da Universidade do Vale do Itajaí, cujo principal objetivo foi compreender a atuação do professor na educação infantil e os elementos que envolvem as diferentes dimensões da docência, entre eles: o contexto educacional, o ambiente de aprendizagem, a organização curricular e…

e me motivando, em especial a Jaqueline Blasius que foi de extrema importância para conclusão deste trabalho. Agradeço ao eterno amigo, o qual trato como irmão, Felipe Rocha, por tudo o que passamos juntos, pela amizade e compreensão. 6 Resumo O professor na entrada na carreira sofre com inúmeras dificuldades, pois está deixando de ser estudante para se tornar professor, para Huberman (2007) à entrada na carreira abrange os primeiros três anos da docência. Para Garcia…

Identificação da Escola- E.F./E.M. 5 Caracterização da Escola- E.F./E.M. 6 Organização administrativa/ legal da Escola- E.F./E.M. 12 Atividades Curriculares- E.F./E.M. 13 Avaliação- E.F./E.M. 16 Vida escolar- E.F./E.M. 20 Vida funcional- E.F./E.M. 22 Normas Disciplinares- E.F./E.M. 24 Envolvimento com a comunidade- E.F./E.M. 25 Gestão da Escolar-E. F./E.M. 25 Identificação da Escola- E.I. 27…

Já nos últimos semestres, questões foram sendo levantadas, informações foram norteando e, quando mal percebi, aqui estou eu: escrevendo sobre minhas memórias! Aqui então deixo as memórias de meu passado, que se limitam a minha vida escolar desde a infância até minha formação acadêmica – universidade. Descrevi, sucintamente dividindo em capítulos para melhor entender meu processo de formação, a saber: Eu e a Escola: o começo de tudo! – no qual relato so

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU-UVA CENTRO DAS CIÊNCIAS HUMANAS-CCH CURSO: CIÊNCIAS SOCIAIS- LUANE MEIRE SILVEIRA ADOÇÃO DO LIVRO DIDATICO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA MARIA ALICE RAMOS GOMES –LICEU DE ACARAU SOBRAL/CE 2013 LUANE MEIRE SILVEIRA ADOÇÃO DO LIVRO DIDATICO NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA MARIA ALICE RAMOS GOMES-LICEU DE ACARAU Memorial apresentado ao curso de Ciências

O PAPEL DO OUVIDOR NA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO DA LITERATURA Micaele Rodrigues Feitosa Raimunda ZareleCatonho Almeida RESUMO Este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo é descrever a ouvidoria, particularizando este fenômeno à área universitária, com reflexão a respeito do papel do ouvidor em Instituições de Ensino Superior (IES), considerando sua atuação como mediador de conflitos, buscando identificar e…

EDUCAÇÃO FELIPE DE SOUZA TARÁBOLA Quando o ornitorrinco vai à universidade Trajetórias de sucesso e longevidade escolares pouco prováveis na USP: escolarização e formação de habitus de estudantes universitários das camadas populares São Paulo 2010 FELIPE DE SOUZA TARÁBOLA Quando o ornitorrinco vai à universidade Trajetórias de sucesso e longevidade escolares pouco prováveis na USP: escolarização e formação de habitus de estudantes universitários das camadas…

.........................................13 3.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..................................................................14 3.2. 4. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ........................................................16 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .................................................................... 19 4.1. METODOLOGIA .......................................................................................19 4.2. ESTRUTURA CURRICULAR ........................