Resumo Do Livro O Que é Linguistica

Resumo O Novo Manual de Sintaxe, escrito por Carlos Mioto, Maria Cristina Figueiredo Silva e Ruth Elisabeth Vasconcellos Lopes, nos apresenta no primeiro capítulo, entitulado O Estudo da Gramática, os seguintes temas: Introdução: o que é ciência da linguagem?, Conceito de gramática, O programa gerativista, O formato do modelo e Aquisição da linguagem; oferece-nos ainda uma bibliografia adicional para complementação de estudos e obtenção de mais informações sobre os assuntos propostos,…

Renascimento (séc. XV e XVI). Neste trabalho iremos abordar, de forma breve, o conceito de “renascimento”, em que consistiu e quais os impulsos para a sua origem. De seguida, optamos por falar apenas de três dos gramáticos mais marcantes na historiografia linguística, sendo eles, Nebrija, Fernão de Oliveira e João de Barros. Apesar de falarmos apenas destes três é importante referir outros gramáticos importantes, tais como, Francisco Sanchéz de las Brozas e Manuel Álvares. Também devem…

quando muito, grupos de palavras. Isto porque, aosublinhar uma frase inteira, além de sobrecarregar a memória e o aspecto visual,corre-se o risco de, ao resumir, reproduzirem-se as frases do autor, semevidenciar as idéias principais, visto que o resumo deve ser uma condensação deidéias, não de freses ou palavras. Deduz-se daí que a reprodução de usar o vocabulário próprio ou o vocabuláriodo autor é improcedente, pois não importam apenas as palavras, não seresumem apenas as palavras, mas…

um objeto, enumerar cuidadosamente os seus aspectos relevantes, | |descrever as circunstâncias que o envolvem. O objeto resenhado pode ser um acontecimento qualquer da realidade (um jogo de | |futebol, uma comemoração solene, uma feira de livros) ou textos e obras culturais (um romance, uma peça de teatro, um filme). | |A resenha, como qualquer modalidade de discurso descritivo, nunca pode ser completa e exaustiva, já que são infinitas as | |propriedades e circunstâncias…

|importância da leitura e escrita em seu mundo profissional. O enfoque maior será na compreensão de textos e contextos, na | | |leitura e adequação ao público leitor; na adequação da variante linguística ao contexto social; e por fim na postura de | | |fala em público. | |Objetivos Gerais |O

• Lembrem-se tudo isso deve estar relacionado com as 3 imagens que abordam os seguintes aspectos: 1. Diversidade histórica: analisar a diversidade histórica da nossa sociedade. 2. Diversidade linguística: analisar de que forma a diversidade linguística está caracterizada na imagem escolhida. 3. Diversidade cultural: analisar de que forma a diversidade cultural está presente na imagem. OBSERVAÇÃO: *****POR FAVOR NÃO CONFUNDAM ESTE TÓPICO: “PODE-SE UTILIZAR

Instituto Português do Livro e das Bibliotecas, 2000. ISBN 972-8436-14-9 ALVES, Manuel Soares – A literatura, a escola e os jovens. Braga: Universidade do Minho, 1996. Dissertação: Mestre em Educação, ensino da Língua e Literatura Portuguesas. AMARAL, Maria Augusta Gomes Conde – Língua gestual e leitura em crianças surdas: estudo experimental de aplicação de um modelo bilingue. Lisboa: Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2002. Dissertação: Doutor em Linguística Aplicada. ANÇÃ,…

Título Subtítulo Resumo (de acordo com a NBR 2003) Tema Objetivo geral Suporte teórico Metodologia Análises e resultados Considerações finais (máx. de 100 a 250 palavras) Abstract (apenas p/ o inglês) Tema: teorias linguísticas não-enunciativas (estruturalismo, gerativismo, funcionalismo) 1 INTRODUÇÃO Objetivos (geral e específico) Problematização Aspectos relevantes Organização retórica do artigo 2 ESTUDOS PRÉ-SAUSSURIANOS 2.1 Premissas histórias da linguística 2.2…

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA UNIP SÃO PAULO/2014 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA UNIP SÃO PAULO/2014 SUMÁRIO 1. RESUMO ----------------------------------------------------------------------------5 2. INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------6 3. O QUE É A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA--------------------------------------7

Resumo: Palavra, Poder e Ensino da Língua. A palavra tem um poder extraordinário. Além de um elemento fonético-semântico que instrumentaliza o processo de comunicação, ela tem o poder de simbolizar uma referência, oculta, através dessa associação, emoções, atitudes, humores e índole. (Segundo, Orgen e Richards 1976, p 238) afirmam que a palavra tem cor, forma e caráter. Palavras que ilustram supertições, por exemplo, um deus chamado Khern - que significa palavra. Como se a palavra,…