Resumo Do Livro O Que é Inclusão Por Que Como Fazer

Inclusão escolar de alunos cegos e com baixa visão A inclusão de alunos cegos ou com baixa visão tem aumentado muito nas escolas, desta forma os professores tem que descobrir e reinventar estratégias, atividades pedagógicas e fazer uso de recursos didáticos para sua alfabetização. A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, é muito importante compreender as implicações pedagógica dessa condição visual e fazer uso de recursos de…

pensadores estão Lev Vygostsky (1896-1934) - que mostrou a importância da interação social e das trocas de saberes entre as crianças - e Jean Piaget (1896-1980) - pai da cagteoria construtivista. Nos anos 1980, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, autoras do livro Psicogênese da Língua Escrita, apresentaram resultados de suas pesquisas sobre a alfabetização, mostrando que o aluno constrói hipóteses sobre a escrita e também aprende ao reorganizar os dados que têm em sua mente. Em seguida,…

EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Pirassununga Curso de Pedagogia Jéssica Cristina Beraldo de Oliveira, Mariane Aparecida Domingos e Milana Rafaela Beltran. A inclusão do autista na educação infantil. Pirassununga 2011 Jéssica Cristina Beraldo de Oliveira, Mariane Aparecida Domingos e Milana Rafaela Beltran. A inclusão do autista na educação infantil. Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade…

OSASCO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. RELATÓRIO 1 – ANÁLISE DOS REQUISITOS 6 2.1 Resumo 1.1 – Conceitos Gerais de Engenharia de Software 6 2.2 Resumo 1.2 – Engenharia de Requisitos 8 2.3 Listagem Informal dos Requisitos Obtidos 11 2.4 Listagem de Requisitos Funcionais e Não Funcionais validados 11 3. RELATÓRIO 2 – MODELAGEM CASOS DE USO E CLASSE 12 3.1 Resumo 2.1 – Diagrama de Caso de Uso 12 3.2 Resumo 2.2 – Diagrama de Classe UML 13 3.3 Diagrama de Classe de Uso do Sistema 14 3.4 …

Desenvolvimento (Colocar um título) Há 20 anos o ensino era voltado para o livro didático, o professor sabia se o aluno tinha adquirido conhecimento quando aplicava-lhe provas em sala de aula. Atualmente trabalha-se com variados recursos didáticos como: livros, jornais, TV, DVD, computador, revistas, dinâmica de grupo, música, teatro (...) porém o professor não deve ficar preso somente no livro didatico. O ensino deve ser bastante diversificado, tornado as aulas mais atrativas e o…

EVOLUÇÃO 51 O PAPEL DO PROFESSOR NA EAD 52 POLÍTICA SOCIAL DE HABITAÇÃO, DIREITO DE TODOS OS CIDADÃOS: O ESTUDO DO PROGRAMA URBANIZAÇÃO, REGULARIZAÇÃO E INTEGRAÇÃO DE ASSENTAMENTOS PRECÁRIOS EM VARGINHA/MG - URIAP E A CONTRIBUIÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL PARA INCLUSÃO SOCIAL. 53 EDUCAÇÃO INCLUSIVA UM PROBLEMA DE TODOS 54 A EDUCAÇÃO CORPORATIVA COMO UMA VANTAGEM COMPARATIVA PARA AS ORGANIZAÇÕES 55 OTIMIZAÇÃO DE PROCESSOS EM UMA INDÚSTRIA TÊXTIL UTILIZANDO SIMULAÇÃO 56 MÉTODOS E CRITÉRIOS PARA A…

Social. As ONGs por definição seriam organizações internacionais que não estabelecidas por acordos governamentais. As primeiras ONGs no Brasil surgiram nos anos 70, apoiando organizações populares e movimentos sociais com um perfil de luta pela inclusão social promovendo ações de cidadania e fortalecimento da sociedade civil principalmente apoiando ações na área de educação. Ainda que muitas ONGs espelhem um esforço individual, a maioria nasce de vontades e necessidades coletivas,…

A inclusão do “outro” no ensino de História: relato de experiência do PIBID Saulo Cardoso da Silva1 Rúthila de Almeida Araújo2 Resumo O presente artigo surge a partir das discussões em sala de aula nas disciplinas de Laboratório de Ensino de História, ditas “pedagógicas”, bem como, das observações e intervenções feitasno Colégio estadual Polivalente de Conceição do Coité, como Bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID – CAPES. Analisou-se o processo de…

............. Anverso da folha de rosto.................................................. Verso da folha de rosto...................................................... Folha de aprovação............................................................ Resumo na língua vernácula............................................. Palavras-chave.................................................... 1.5.1 Sumário................................................................................ 18 19 19 19 19 19

Especial Cláudia Maffini Griboski oordenação Geral de Articulação da Política de Inclusão Denise de Oliveira Alves C oordenação do Projeto de Aperfeiçoamento de Professores dos Municípios-Polo do Programa “Educação Inclusiva; direito à diversidade” em Atendimento Educacional Especializado Cristina Abranches Mota Batista Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo A utores deste livro: Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Visual…