Resumo Do Livro O Aluno Professor A Escola Rubem Alves Ce

1- Escreva sem medo. 2- Use vocabulário conhecido. 3- Construa frases curtas. 4- Evite repetir palavras e idéias. 5- Em textos formais, seja impessoal. 6- Elabore roteiros e planejamento. 7- Não escreva para o professor, escreva para o seu leitor. 8- Releia o texto antes de terminar. 9- Consulte dicionários e gramáticas. 10- Leia, leia muito. Comece lendo textos que te dêem prazer. Texto-1: “Bem aventurados os homens de boa redação.

trabalho foi desenvolvido pela equipe do PIP/CBC da Superintendência Regional de Ensino de São Sebastião do Paraíso com o objetivo de levar às escolas estaduais, dos 16 municípios jurisdicionados a essa SRE, sugestões de atividades que poderão se desdobrar em produtivas aulas de intervenção pedagógica. Pretende-se, com esse material, desenvolver nos alunos habilidades não consolidadas conforme resultados obtidos através das avaliações diagnósticas internas e externas, dos anos finais do…

Pró-Reitor de Administração JOSÉ ALBERTO ALVES DE SOUZA Pró-Reitor de Extensão RAIMUNDO NONATO SANCHES DE SOUZA Diretor do Campus Tucuruí NEUSA MARGARETE GOMES FERNANDES Diretora de Ensino do Campus Tucuruí LANDRY PEREIRA DA SILVA Coordenador dos Cursos de Informática 2 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS TUCURUÍ EQUIPE DE ELABORAÇÃO PROFESSORES ANDERSON WALBER DE JESUS BARBOSA…

...................... 30 QUADRO 2-3 – Resumo de disciplina ................................................................. 34 QUADRO 2-4 – Modelo de resumo para TCC, dissertação e tese ....................... 35 QUADRO 2-5 – Exemplo de resumo em Pôster ................................................... 36 QUADRO 2-6 – Exemplo de resumo apresentado em congresso ......................... 37 QUADRO 2-7 – Modelo de resumo em língua estrangeira ......................

Rio de Janeiro 2005 A Deus, ao Mestre Jesus, Regina Maria, Maria Angélica, Roberto, Marcella, Tatiana, Gisela, Selma, Mônica e a minha família Irene, Elida e Cristiane, exemplos de compreensão e Integridade. AGRADECIMENTOS Agradeço aos professores do curso de Língua Portuguesa, Pós-graduação, anos: 2004/1, Norma Culta e Coloquialismo, Ozanir Roberti; 2004/1, Metodologia da Pesquisa e Monografia, Angela Maria; 2004/1, Didática do Ensino Superior, Regina Maria; 2004/1, Teoria…

Zanchetta - ISA Monica Pilz Borba - 5 Elementos Suelaine Carneiro - Geledés Vera Lúcia Wey - Imprensa Oficial Esta publicação foi possível graças a um programa de responsabilidade social da 30939001 miolo.indb 2 26/8/2009 16:53:28 Conflitos na Escola: Modos de Transformar Dicas para refletir e exemplos de como lidar 30939001 miolo.indb 3 26/8/2009 16:53:28 Governador José Serra IMPRENSA OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO Diretor-presidente Diretor Industrial Diretor Financeiro…

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de

comunicação de resultados desconhecidos até o momento da publicação do livro ou artigo, com fins de explicação do comportamento de certos fenômenos (definição nossa). Correlação entre Conhecimento Popular/Empírico (CE) e Conhecimento Cientifico (CC) O CC é contingente O CC é crítico, rigoroso, objetivo O CC é verificável, falível e aproximadamente exato O CE atinge um fato, um fenômeno O CE gera certezas intuitivas O CE associa analogias globais – Conhecimento filosófico…

.......................... 54 7.1.4 Escopo das funcionalidades do software: ............................................... 54 7.1.5 Funcionalidades da solução .................................................................... 55 7.1.6 Visão do aluno:........................................................................................ 55 7.1.7 Visão do docente: .................................................................................... 56 7.1.8 Visão do coordenador ................

O PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM POSSÍVEL CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DE UM NOVO HOMEM* MARCELO NUNES SAYÃO** NEYSE LUZ MUNIZ*** RESUMO Este texto procura apontar para a importância de se construir um planejamento baseado numa referência de sociedade e de homem. A partir daí, apresenta um exemplo de planejamento para a educação física escolar baseado em uma concepção de sociedade e de homem. PALAVRAS-CHAVE: planejamento – educação física escolar. INTRODUÇÃO Na construção de