Resumo do Capítulo As regiões parietais e organização das sínteses simultâneas

Resumo: LURIA, A.R. As Regiões Parietais e a Organização de Sínteses Simultâneas. In:______. Fundamentos da Neuropsicologia. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1981. Neste que é o quinto capítulo do livro Fundamentos da Neuropsicologia, o autor, Alexander Romanovic Luria, discorre sobre o papel das regiões parietais na organização de sínteses simultâneas. Luria começa dando uma definição das áreas terciárias do cérebro, estas são as áreas posteriores situadas na região limite entre as regiões occipital, temporal e pós-central do hemisfério, onde as áreas das sensações visual, auditiva, vestibular, cutânea e proprioceptiva se superpõem. A estimulação elétrica destas zonas não gera efeitos específicos, por isso para se conhecer os efeitos da região é preciso um estudo cuidadoso em pacientes com lesões nesta região, pois estes desenvolvem desordens da recepção e da análise de informações, ou seja, experimentam dificuldades na compreensão. Pacientes com lesão na região parieto-ociptal não conseguem atinar sua posição com relação a um sistema de coordenadas, nem distinguir entre direita e esquerda, ele ficam perdidos no espaço. Os pacientes apresentam um sintoma conhecido como apraxia construtiva, uma manifestação desta desordem é a dificuldade em desenhar letras. Estes sintomas podem surgir de lesões tanto do hemisfério esquerdo (dominante) quanto do hemisfério direito ( não dominante). Pacientes com lesões nas zonas parieto-ocipitais do hemisfério…

CONHECIMENTO TÁCITO E CONHECIMENTO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR (POR QUE DONALD SCHÖN NÃO ENTENDEU LURIA) NEWTON DUARTE* Como as coisas não se mostram ao homem diretamente tal qual são e como o homem não tem a faculdade de ver as coisas diretamente na sua essência, a humanidade faz um détour para conhecer as coisas e sua estrutura. Justamente porque tal détour é o único caminho acessível ao homem para chegar à verdade, periodicamente a humanidade tenta poupar-se o trabalho desse…

Resumo da Unidade 4. Livro: Psicologia e Trabalho Pedagogico No mundo de hoje vivemos rodeados por palavras, as crianças desde cedo tem este convívio. A linguagem (escrita e falada) foi criada pelo homem para facilitar a comunicação entre as pessoas, além de registrar, representar, transmitir conceitos, produzir a escrita, etc. A escrita alfabética representa a forma falada de um objeto, animal, com base no sons. A linguagem escrita é mais difícil do que a falada, pois ela requer um…

Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04 agosto/dezembro 2008 UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de…

análises do significado histórico e psicológico das obras de Arte, trabalhos que posteriormente foram incorporados no livro "Psicologia da Arte", escrito entre 1924 e 1926, incluindo naturalmente a tese de doutorado sobre Psicologia da Arte, que defendeu em 1925. O seu interesse pela Psicologia levou-o a uma leitura crítica de toda produção teórica de sua época, nomeadamente as teorias da "Gestalt", da Psicanálise e o "Behaviorismo", além das ideias do educador suíço Jean Piaget. As…

Universidade Cruzeiro do Sul, Instituto de Integração em Educação Continuada, Rua Conceição, 200, 2 Centro, 11680-000, Ubatuba, SP, silvia.frate@hotmail.com , Universidade de Taubaté, Programa de PósGraduação em Gestão e Desenvolvimento Regional, Rua Visconde do Rio Branco, 210, Centro, 12200000,Taubaté, SP, anacabanas@uol.com.br Resumo- O funcionamento alterado do gene Fragile X Mental Retardation 1 é responsável pelos sintomas da Síndrome do X Frágil, que inclui, entre outros, um…

Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. Ramos Ferraz, Lidiane Regina. leitores e escritores em construçã. 2013. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Santa luzia, 2013. RESUMO Diante da necessidade de sanar dificuldades dos alunos que perpassam pelo processo de aquisição da…

entendendo nos momentos em que eu não podia ajudá-los, obrigada pela compreensão,enfim a todos da família. “O homem é um ser essencialmente social e histórico que na sua relação com os outros, em uma atividade prática comum, intermediado pela linguagem, se constitui e se desenvolve enquanto sujeito”. Bakhtin ANDRADE, E.S. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita no processo de Alfabetização. Monografia de Conclusão de curso. Pedagogia. Faculdade Cenecista de Capivari,…

Teoria do Desenvolvimento Social (Vygotsky) Postado em teorias construtivistas , teorias de aprendizagem social | 1 comentário Resumo: Teoria Desenvolvimento Social argumenta que a interação social precede o desenvolvimento, a consciência e cognição são o produto final de socialização e de comportamento social. Autor: Lev Vygotsky (1896-1934). Termos-chave: Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), mais conhecedor Outros (MKO) Teoria do Desenvolvimento Social de Vygotsky Teoria do…

ALBERTO MAGNO FERNANDES RA: 1036809 Pedagogia A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM UMA REFLEXÃO DA TEORIA DE VYGOTSKY CAMPINAS 2011 ALBERTO MAGNO FERNANDES A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM UMA REFLEXÃO DA TEORIA DE VYGOTSKY Projeto apresentado ao Centro Universitário Claretiano para inscrição do trabalho de monografia sob a orientação do Prof. César Clemente.…