Resumo Do Livro Informática E Educação Matemática

Utilização do Software Wiris na Plataforma Moodle Visando o Ensino da Matemática: o Relato de um Projeto de Extensão Jaqueline Zdebski da Silva Cruz – Unioeste - jaque_zdebski@hotmail.com Amarildo de Vicente – Unioeste - amarildo.vicente@gmail.com André Luiz Brun - Unioeste - andrebrun@hotmail.com Claudia Brandelero Rizzi - Unioeste - claudia_rizzi@hotmail.com Rogério Luís Rizzi – Unioeste - rogeriorizzi@hotmail.com Resumo. Este artigo apresenta alguns resultados obtidos…

PIM – Projeto Integrado Multidisciplinar WILLMA LÚCIA DE VASCONCELOS SILVA Projeto Integrado Multidisciplinar LÍDER SISTEMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LTDA PIM WILLMA LÚCIA DE VASCONCELOS SILVA Projeto Integrado Multidisciplinar LÍDER SISTEMA DE EDUCAÇÃO INFANTIL LTDA RESUMO Através deste trabalho estou mostrando como a empresa LÍDER ganhou e vem ganhando espaço no mercado pela sua qualidade, competência e lealdade.…

Administração Artes Arquitetura Biologia Contabilidade Direito Economia Educação Física Filosofia Física Geografia Geral Geografia Brasil História Geral História Brasil Informática Inglês Literatura Matemática Marketing Pedagogia Português Psicologia Química Redação Sociologia Vestibular Como fazer Dicas de estudo Baixar Livros ENEM - ProUni Exercícios Guia de Profissões Resumos de Livros Sisu Vídeo Aulas Pesquisas Astronomia Bibliotecas Biografias…

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O PCN de matemática O principal objetivo do ministério da educação, ao consolidar os parâmetros Curriculares Nacionais foi em apontar as metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadãos participativos, reflexivos e autônomos, conhecedores de seus direitos e deveres. Foi elaborado para servir de referencial para o trabalho do educador. Os PCN’s são abertos e flexíveis, respeitando a sua concepção pedagógica própria e a pluralidade cultural brasileira, podendo assim

alfabetizado em Matemática é compreender o que se lê e escreve a respeito das noções de números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. A criança que ingressa na escola traz conhecimentos matemáticos informais que devem ser considerados pelo professor ao organizar sua proposta de trabalho. A escola marca a transição de um contexto exclusivamente familiar para um outro influenciado pela cultura, com outros códigos e possibilidades de relação e a…

Estudo sobre a adoção de computadores pedagógicos no Brasil Estudo sobre a adoção de computadores pedagógicos no Brasil Nome: Anderson Sousa da Silva RA: 1009526 Curso: Gestão de Tecnologia da Informação 1º Semestre RESUMO Nesse projeto, será apresentado um estudo sobre a adoção de computadores nas escolas e os impactos positivos e negativos nos métodos hoje utilizados nesse processo. No mundo globalizado de hoje, acredito ser cruel um país tentar ensinar seus alunos…

A robótica como facilitadora do processo ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental Cristiane Grava Gomes Fernando Oliveira da Silva Jaqueline da Costa Botelho Aguinaldo Robinson de Souza SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros PIROLA, NA. org. Ensino de ciências e matemática, IV: temas de investigação [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 244 p. ISBN 978-85-7983-081-5. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>. All…

Mapas Conceituais: usando o software Cmap Tools no ensino e na aprendizagem de matemática Leila Zardo Puga Centro Universitário da F. E. I. Brasil preleilazp@fei.edu.br Resumo Mapa conceitual ou mapeamento pode ser utilizado como recurso de ensino e aprendizagem, pois lida com a representação de conceitos e suas inter-relações, por meio de diagramas, tendo por base a Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Quando professores empregam mapas conceituais no planejamento de um curso,

Jornada da Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul – 2008 – CEFET-RS Autor1(1), Autor2(2), Autor3(3) (1) Primeiro Autor é Professor do Departamento de Tecnologia Ambiental, Centro Federal de Educação Tecnologica de Pelotas. Pça. 20 de setembro, 455, CEP 96015-360. E-mail: autor@instituição.br (apresentador do trabalho); (2) Segundo Autor é xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.; (3) Terceiro Autor é xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Resumo: A proposta deste…