Resumo Do Livro Inclusã£o Escolar O Que ã© Por Que Como Fazer

acalmaram e auxiliaram sempre que necessário durante este percurso. VII RESUMO De acordo com a pesquisa da revista britânica “The Economist”, o brasileiro em média lê 1,8 livros não acadêmicos por ano, já em países desenvolvidos esta média é de 10 obras lidas. Em uma pesquisa recente sobre hábitos de leitura, os brasileiros ficaram em 27º em um ranking de 30 países, gastando 5,2 horas por semana com um livro. A empresa Café & Arte irá beneficiar o Vale do Paraíba, pois irá…

A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL E SUAS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO: UMA ABORDAGEM TEÓRICA. Marta Soares Moraes[1] Maria do Socorro Corrêa Campos[2] RESUMO Este artigo sobre Educação Especial tem por objetivo contribuir com a formação de pedagogos e profissionais de outras áreas, bem como desmistificar o conceito que se tem sobre os portadores de necessidades educativas especiais. Duas vertentes serão abordadas nesse artigo. A primeira é teórica, portanto, histórica. A…

meus trabalhos, me apoiando e me dando forças para continuar a encontrar o caminho certo, através dessas palavras quer lhe agradecer”. A minha gratidão, o meu carinho, que o Universo te cubra de bênçãos e seja muito feliz. Muito Obrigado! RESUMO O tema inclusão social na Escola Pública, descrito nesta MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO tem como prioridade apontar a necessidade DE COMPREENDER a concepção que orienta a construção da escola pública inclusiva, indicando a sua…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS/BIOLOGIA NO PIAUÍ: DISCUTINDO AS CONTRIBUIÇÕES DA CADES COMO PRIMEIRA AGÊNCIA FORMADORA DE PROFESSORES SECUNDARISTAS Resumo A presente discussão é parte da pesquisa que desenvolvemos em nível de Mestrado, através do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), da Universidade Federal do Piauí (UFPI), que teve como objetivo resgatar aspectos históricos da formação de professores secundaristas de Ciências Naturais/Biologia no Piauí desde…

liberalização de tempo concedido pelo Gerente da Yellow House na realização do presente trabalho. ÍNDICE GERAL PENSAMENTO…………………………………………………………………………..III DEDICATÓRIA………………………………………………………………………...…IV PENSAMENTO…………………………………………………………………………. V RESUMO 11 SUMMARY 12 INTRODUÇÃO 13 CAPÍTULO I: POLÍTICAS PÚBLICAS 16 1.1. Conceito de Políticas Públicas 17 1.2. Actores, Fases, Instrumentos e Objectivos de Políticas Públicas 19 1.3. Modelos de Políticas Públicas 21 1.4.…

na escola: Um manual para professores e pedagogos Concórdia - SC 2012 A música na escola: Um manual para professores e pedagogos Concórdia - SC 2012 RESUMO Este estudo visa identificar e relacionar, conteúdos e saberes a serem dominados pelo professor no campo da educação musical para, serem ministrados de forma acessível e prática, encontrando respaldo teórico no trabalho de estudiosos…

E COMPREENSÃO À PRODUÇÃO TEXTUAL E DESENVOLVIMENTO CRÍTICO DO EDUCANDO Claudia Arnecke Silvana Bernadete Scarpatto Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED1995) – Trabalho de Graduação 27/10/2012 RESUMO Será que em algum momento do contexto histórico e futuro de nossa sociedade poderemos resgatar o conceito de educação e o desenvolvimento crítico de nossos alunos? O conhecimento das incorreções e do desgaste do processo educacional…

Atinjo recantos profundos Vou a lugares distantes Me ensinaram a viver e a sonhar (SILVA, Carla Luiza) RESUMO A Educação Especial tem sido com grande freqüência, interpretada como um apêndice indesejável. E é para esse indesejável que essa pesquisa quer voltar seus olhares. Tradicionalmente, os alunos têm sido reduzidos a imagens, símbolos…

POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO REGULAR A Sala de Recursos como facilitadora nesse processo RESUMO A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais têm sido amplamente discutido a partir da década de 90. A questão que orienta a pesquisa é conhecer os apoios prestados na Sala de Recursos da escola pública municipal EMEI “Malackey Taufic Albuquerque”, na cidade de Leme-SP. Participou da pesquisa a professora especialista da escola…

contido na informação. - O código – Representa o conjunto de signos linguísticos combinados entre si, de acordo com o conhecimento do falante em relação à língua materna. - O canal – Trata-se do meio pelo qual a mensagem é transmitida, seja por livros, meios de comunicação de massa, entre outros. - O contexto ou referente – É o objeto, assunto ou lugar a que a mensagem faz referência. FUNÇÕES DA LINGUAGEM O primeiro linguista a estabelecer funcionamentos (funções) distintas para…