Resumo Do Livro Educação E Luta De Classes

LITERATURA INFANTIL COMO VALORIZAÇÃO DAS AFRICANIDADES E AFRODESCENDENCIAS NA ESCOLA Resumo Compreendendo a importância da literatura infantil para a educação escolar e a formação identitária das crianças, trazemos no presente texto uma reflexão acerca da escola enquanto espaço de reprodução da discriminação étnico-racial em nosso país, com o intuito de instigar um trabalho educacional voltado para a valoração da africanidade. Trazemos também uma breve discussão sobre a…

NOS RASTROS DA COMUNA: UMA EDUCAÇÃO ESCOLAR LAICA, EMANCIPADORA E DEMOCRÁTICA Kalhil Gibran Melo de Lucena1 Maria Ângela de Faria Grillo2 Resumo AComuna de Paris de 1871 foi uma reafirmação da tradição revolucionária parisiense, uma experiência de governo de caráter popular que construiu paradigmas e ideais relevantes de igualdade social para o mundo ocidental. Além disso, contribuiu para desnudar as atrocidades do sistema capitalista, demonstrando a capacidade política de homens e

apresentado a possibilidade de uma educação para a paz. A Paulo Freire, por me demonstrar a possibilidade do exercício do amor e do diálogo na educação. A Lauro de Oliveira Lima, por ter me feito perceber que mais importante do que a explícita História da Educação no Brasil é a implícita realidade da educação brasileira. Às crianças dos anos de 1972 a 1975 do Colégio Constructor Sui – Casa-Escola Montessoriana, por terem sido o início de minha jornada na educação. Às crianças dos anos de…

Resumo: Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância dos Direitos Sociais na vida do homem, a forma com que eles foram conquistados, suas mudanças com o passar do tempo e os grandes acontecimentos que serviram para confirmar os direitos que são essenciais para o homem. A luta em busca dos direitos sociais do homem teve início na Revolução Industrial partindo de uma necessidade da população em terem melhores condições de trabalho, e foram reconhecidos no âmbito Internacional com…

professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve ate momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos. Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que…

comunismo na Europa que assombra a alguns. O primeiro capítulo é focado no conflito de classes, inicia-se dando um contexto histórico deste conflito e que em todas as sociedades da história isso ocorreu. “A moderna sociedade burguesa, surgida das ruínas da sociedade feudal, não eliminou os antagonismos entre as classes. Apenas estabeleceu novas classes, novas condições de opressão, novas formas de luta em lugar das antigas.”(pág. 67). Este trecho diz com clareza a análise de Marx sobre o que

apresentado a possibilidade de uma educação para a paz. A Paulo Freire, por me demonstrar a possibilidade do exercício do amor e do diálogo na educação. A Lauro de Oliveira Lima, por ter me feito perceber que mais importante do que a explícita História da Educação no Brasil é a implícita realidade da educação brasileira. Às crianças dos anos de 1972 a 1975 do Colégio Constructor Sui – Casa-Escola Montessoriana, por terem sido o início de minha jornada na educação. Às crianças dos…

FLORIANO-PI SETEMBRO /2013. SUMÁRIO INTRODUÇÃO..............................................................................................................3 I – TEMPOS MODERNOS 1.1 RESUMO..........................................................................................................4,5 1.2. CONTEXTO HISTÓRICO..............................................................................6 2.1…

Social 8 3.2.2. Organização Política de Esparta 8 3.2.3. A Educação Espartana 9 4. “DEMOCRACIA DIRETA” 9…

Resumos dos trabalhos de filosofia da educação Texto: A didática da História como Meta-Teoria Teoria e Didática da História se afastam ao buscar nesta autorreflexão questões distintas. A didática da história também deve observar como a História é escrita, ela deve se debruçar sobre a práxis do historiador, porque afinal de contas, as narrativas históricas que orientam o aprendizado histórico partem do trabalho dele