Resumo Do Livro Aprender E Ensinar Na Educação Infantil T

ABERTA DO BRASIL - ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM SUPERVISÃO ESCOLAR CECILIA MARIA WALDEMARIN IONEDA A INFLUÊNCIA DA MÃE (OU SEU EQUIVALENTE) PARA O INTERESSE DE APRENDER NA CRIANÇA VILA VELHA - ES 2010 CECILIA MARIA WALDEMARIN IONEDA A INFLUÊNCIA DA MÃE (OU SEU EQUIVALENTE) PARA O INTERESSE DE APRENDER NA CRIANÇA Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação em Supervisão Escolar da Escola Superior Aberta do Brasil, como requisito para obtenção do título…

pessoas que estiveram sempre disponíveis quando meu tempo era limitado, e que de uma forma ou outra contribuíram na elaboração deste trabalho. AGRADECIMENTOS A Deus, que nos momentos de dúvidas, fez enxergar as limitações em minha volta e aprender a trabalhar com elas, pela minha capacidade de enfrentar os desafios e pela força para continuar a caminhada idealizada. À minha família, pelo incentivo, apoio, dedicação, paciência e compreensão que teve durante esta caminhada.…

Estrutura e Funcionamento da Educação Ivanda Martins, Maria Lúcia Soares, Roseane Nascimento Recife, 2009 Universidade Federal Rural de Pernambuco Reitor: Prof. Valmar Corrêa de Andrade Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros Pró-Reitor de Administração: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho Pró-Reitor de Extensão: Prof. Paulo Donizeti Siepierski Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Fernando José Freire Pró-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo…

O conhecimento do mundo é feito de modo sensível e reflexivo, envolvendo o sentir, o pensar, o sonhar e o imaginar (Wallon,1978). SOBRENOME, NOME. A influência da Afetividade na aprendizagem. RESUMO A DISCUSSÃO SOBRE A AFETIVIDADE PERMEIA CONSTANTEMENTE AS RELAÇÕES HUMANAS E ESTÁ PRESENTE NO CONTEXTO ESCOLAR, NA INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ALUNO/ALUNO, ESCOLA, FAMÍLIA E OS DEMAIS AGENTES EDUCATIVOS. NESSE SENTIDO ESSA PESQUISA A INFLUÊNCIA

1 A Educação Física como Intervenção para alunos com Transtorno e Déficit de Atenção/Hiperatividade SILVA, Tarciane Moreira da1 NAVARRO, Rodrigo Tramutolo 2 Resumo O presente artigo discute a importância da disciplina de Educação Física como intervenção no processo de ensino – aprendizagem e desenvolvimento do educando com Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade. Trata-se de uma revisão bibliográfica de livros e artigos que abordam a temática em questão. A educação…

ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL LUCIANA TAVARES DA CONCEIÇÃO Capivari, SP 2010 CAMPANHA NACIONA DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada ao curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a…

O LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA E BIOLOGIA Viviane Araújo de Lima[1] Juliana Zanetti Ribeiro[2] RESUMO A utilização do lúdico por meio de jogos e brincadeiras é formidável para o desenvolvimento do aluno e ultimamente é considerada uma ferramenta importante, bastante explorada na aprendizagem das estruturas de química e biologia e também na construção interdisciplinar do processo de ensino e aprendizagem. Assim, o jogo é uma atividade onde o aluno está livre de…

..........................................................09 1.1 - O Lúdico na Perspectiva dos Teóricos..................................................................09 1.2 - Os Benefícios e os Estágios do Lúdico para o Desenvolvimento Infantil ..........................................................................................13 1.3 - A Utilização do Lúdico no Processo no Ensino-Aprendizagem da Leitura e da Escrita.............................................................

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA E A PRÁTICA Kátia do Nascimento Venerando de SOUZA RESUMO O presente artigo pretende apresentar algumas considerações sobre o processo de alfabetização em Matemática, a fim de situar a Matemática no contexto da apropriação dos processos de leitura e de escrita. Partimos do pressuposto de que a Matemática é uma linguagem e que o professor, nas salas de aula, atua como um mediador entre o aluno e a Matemática, em parte determinando os modelos

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…