USO-DA-INFORMATICA-COMO-RECURSO-PEDAGOGICO

O USO DA INFORMÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO DE CASO MIRANDA, Raquel Gianolla1, CAMOSSA, Juliana Patrezi2 RESUMO Este artigo trata de analisar o uso do computador como recurso pedagógico na sala de aula por meio de análise de relatórios, atividades e entrevistas com alguns dos envolvidos num projeto de Inclusão Digital, realizado em agosto de 2009 com alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental das escolas do município de Santa Cruz das Palmeiras- SP. Pretende-se contribuir para a prática do uso do computador como recurso pedagógico a partir de softwares educativos que desenvolvem no educando a coordenação motora fina, a leitura e o raciocínio lógico. Num primeiro momento resgatamos conceitos importantes sobre a utilização da informática em sala de aula, baseando-nos nos autores: Valente, Favoreto, e em documentos do Ministério da Educação e Cultura- MEC. Utilizando a metodologia do estudo de caso, buscamos analisar os relatórios de aula e atividades dos alunos para resgatar pontos que reforçam as concepções dos autores citados e momentos em que as atividades fogem de tais concepções. Por meio das entrevistas com alguns dos envolvidos no processo buscamos avaliar se as atividades deste projeto contribuíram para mudar a concepção do uso da informática na sala de aula. Concluímos que a utilização do laboratório de informática como sala de aula, onde as atividades desenvolvidas são planejadas de forma a considerar os aspectos de aprendizagem,…

Revista Movendo Idéias Vol. 18 n. 1 jan. a jun. de 2011 ISSN 1517 – 199X HIBRIDISMO E SUPORTES DIGITAIS: IMPLICAÇÕES NO CINEMA ATUAL AZEVEDO LUÍNDIA, Luiza Elayne Cursando Pós Doc no Centro de Investigação em Artes e Comunicação – CIAC - Universidade de Algarve - Portugal. Dra. em Ciências Socioambiental - Núcleo de Altos Estudos da Amazônia (NAEA/ UFPA). Professora do Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal do Amazonas. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em…

O USO DA INFORMÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO: UM ESTUDO DE CASO MIRANDA, Raquel Gianolla1, CAMOSSA, Juliana Patrezi2 RESUMO Este artigo trata de analisar o uso do computador como recurso pedagógico na sala de aula por meio de análise de relatórios, atividades e entrevistas com alguns dos envolvidos num projeto de Inclusão Digital, realizado em agosto de 2009 com alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental das escolas do município de Santa Cruz das Palmeiras- SP. Pretende-se…

RESUMO A pesquisa que se segue: “A televisão inserida no contexto pedagógico” tem como meta analisar a importância do uso dessa tecnologia (televisão) como ferramenta pedagógica nas instituições de ensino, fundamentando sua relação com o comportamento social e intelectual. Nossa sociedade confere credibilidade ao uso deste e outros aparelhos eletro eletrônicos como recurso de lazer, de informação rápida sobre acontecimentos na comunidade local e mundial, se tornando num recurso…

Evandro Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará CDD - 22.ed. – 363.72 5 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO JOSÉ REGINALDO MARTINS RIVALDO LUZ DO NASCIMENTO AS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EMEF. VALENTINA PINHEIRO DA SILVA DA VILA DE ATURIAÍ - AUGUSTO CORRÊA - PA Data de Defesa: ___/ ___/ ___ Conceito: ________________ Banca…

fermin@uesc.br RESUMO A presente pesquisa propõe uma nova abordagem para a aprendizagem das questões ecológicas na infância, a partir de uma análise da cognição humana. Fundamenta-se na Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1994), que preconiza a existência de oito inteligências no ser humano, inclusive uma Inteligência Naturalista. Os princípios da Educação para a Sustentabilidade formaram o alicerce filosófico e pedagógico para definir o Saber Ambiental. O estudo…

EDUCAÇÃO 2013 PESQUISA SOBRE O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS ICT EDUCATION 2013 SURVEY ON THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN BRAZILIAN SCHOOLS Comitê Gestor da Internet no Brasil Brazilian Internet Steering Committee www.cgi.br Atribuição Não Comercial 4.0 Internacional Attribution NonCommercial 4.0 International Você tem o direito de: You are free to: Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer…

Headquarters, Department of the Army U.S. Army Combined Arms Center Fort Leavenworth, Kansas http://militaryreview.army.mil • leav-milrevweb@conus.army.mil Combined Arms Center (CAC) English-Portuguese Dictionary of Military Terminology (A-Z) Special Electronic Edition of Military Review* Coronel William M. Darley Editor in Chief Lieutenant Colonel Arthur E. Bilodeau Managing Editor Lieutenant General William B. Caldwell IV Commander, USACAC Commandant,…

preparam para a escola, valorizam a educação, passam a crença sobre a sua capacidade de aprender, estabelecem padrões de rendimento, cobram hábitos regulares do dever de casa, ajudam-nos no cumprimento do dever de casa, encorajam com leituras o desenvolvimento verbal e a compreensão, acompanham o progresso acadêmico, recompensam os esforços, apoiam funções relacionadas com a escola e cooperam com a direção da escola e com grupos de pais, visando à melhora da escola. Albert…

para planejar e competência para agir de acordo com suas convicções, estão fadadas ao fracasso. Perspectivas de sucesso baseiam-se em um processo coletivo que envolve, nessa reforma, não apenas a comunidade educacional, mas toda a sociedade que hoje, reiteradamente, cobra uma educação mais significativa e eficiente. Referências Bibliográficas BYBEE, R.W. Teaching Biologyin U.S. high schools. Colorado: Biological Science Curriculum Study, 1992. mimeo. (BSCS. Perspectives on…