Resumo Do Capítulo 11 Marilena Chaui

MENDES NUNES FICHAMENTO Atividade apresentada à disciplina Filosofia da Educação, ministrada pela Prof.ª Michelle Teixeira. Curso de Licenciatura em Ciências Agrárias/IFMA-Maracanã, como requisito avaliativo. SÃO LUÍS-MA 2015 RESUMO: A autora vem destacar nesse texto as teorias aristotélicas da causalidade (causa material, causa formal, causa motriz ou eficiente e causa final) relacionadas ao problema do movimento, conceitos e fundamentos estudados sobre…

e superior) e 2 cm (direita e inferior), papel formato A4 do tipo sulfite, numeração das páginas no canto superior direito. A estrutura de um trabalho acadêmico é composta pelos itens abaixo:  Capa (Modelo 1);  Folha de rosto (Modelo 2);  Resumo na língua vernácula Traz a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto, fornecendo uma visão rápida e clara do conteúdo e das conclusões do trabalho. Não pode ultrapassar 500 palavras;  Lista de figuras (Modelo 3);  Lista…

voltar a ler o fichamento ou texto. Por esta razão ao fazer o fichamento deve-se ser o mais fiel possível ao texto, limitando-se a reproduzir e compreender o conteúdo esquematizado. Ex: Veja um texto publicado por Marilena Chauí no livro Cidadania Cultural: o direito à cultura3. O capítulo três desse livro a autora dedicou ao Direito à Memória dividindo em seis tópicos: 1. Natureza; 2. Cultura; 3. Cultura e história; 4. A ordem simbólica; 5. Patrimônio histórico-cultural e 6. Direito à…

1. Em abordagem ao 1 Capítulo da 1ªUnidade do livro: “Convite a Filosofia” (A origem da Filosofia- Marilena Chauí) A autora inicia a abordagem atentando ao fato de nossa vida estar repleta de certezas cotidianas óbvias, as quais são oriundas, muitas vezes, de pré-conceitos, pré-juízos e do senso comum – aquelas coisas que todos sabem. Manifestam-se, vez em quando, em regras implícitas que acreditamos ser do conhecimento de todos. O exemplo que ilustra muito bem essa questão é “não pegar chuva,

as lebres.” (SPINOZA 13, p. 213 – Pref. Et. V) 21. Long nos indica que Lipsius procedia da mesma maneira. (LONG 9, p. 414) o CONATUS EM EsPinosa E a TODESTRIEB dE FrEUd: UMa antinoMia ontolÓGiCa oU PUraMEntE iMaGinativa? lucas Carpinelli* resumo: Das muitas aproximações perpetradas nas últimas nove décadas entre Sigmund Freud e Espinosa, talvez nenhuma seja tão problemática quanto o cotejamento entre o conatus – esforço de perseveração no ser que, na Ética de Espinosa,…

cobiça, se desviaram da fé e a si mesmos se atormentam com muitas dores. Tú, porém, ó homem de Deus, foge destas coisas; antes segue a justiça, a fé, a piedade, o amor, a constância, a mansidão”.(I Timóteo 6: 10,11.) Resumo Esta pesquisa tem como objetivo identificar semelhanças e diferenças entre o Cristianismo Primitivo e o atual, do século XXI, no que tange aos aspectos sociais. Para seu desenvolvimento, foram utilizadas como fontes primárias, os…

bem-vindos... quem é que não se lembra da alegria que proporcionam? A natureza é a força ativa que criou e que conserva a ordem natural de tudo quanto existe. É a própria vida, criadora de todos os seres que constituem o Universo. Como nos diz Marilena Chauí (2001: 209), a Natureza “é o princípio ativo que anima e movimenta os seres. [...] força espontânea capaz de gerar e de cuidar de todos os seres por ela criados e movidos”. Portanto, a natureza é a vida que se expressa em…

ARTIGOS E ENSAIOS ENSAIO SOBRE O MÉTODO DE PESQUISA MARXISTA: UMA PERSPECTIVA DO MATERIALISMO DIALÉTICO ESSAY ABOUT THE MARXIST METHOD OF RESEARCH. AN OVERVIEW OF DIALECTICAL MATERIALISM. Osvaldo José Sobral1 RESUMO Este ensaio científico foi produzido a partir da monografia intitulada “A Divisão Social do Trabalho nas Formações Econômico-Sociais Pré-Capitalistas segundo o Materialismo Dialético de Karl Marx” – elaborada na disciplina “O Método Dialético em Marx”, do…

risco, por isso, que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se atua, em que se cria, em que se fala, em que se ama, em que se adivinha, enfim, a escola que apaixonadamente diz sim à vida. (PAULO FREIRE, 1995) RESUMO Este trabalho tem como objetivo apontar os desafios encontrados dentro da unidade escolar para alcançar a gestão democrática, se de fato a escola está mais próxima à democracia, ou ainda, vive na comodidade por parte de seus…

risco, por isso, que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se atua, em que se cria, em que se fala, em que se ama, em que se adivinha, enfim, a escola que apaixonadamente diz sim à vida. (PAULO FREIRE, 1995) RESUMO Este trabalho tem como objetivo apontar os desafios encontrados dentro da unidade escolar para alcançar a gestão democrática, se de fato a escola está mais próxima à democracia, ou ainda, vive na comodidade por parte de seus…