Estagio

Cristina Metz Curitiba 2010 Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Cleide Cavalcanti Albuquerque CRB9/1424 Pienta, Ana Cristina Gipiela P614e Estágio supervisionado – gestão escolar / Ana Cristina Gipiela Pienta; Maristela Cristina Metz. – Curitiba: Editora Fael, 2010. 96 p. Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Estágio supervisionado. 2. Professores – Formação. I. Título. CDD 371 Direitos desta edição reservados à Faculdade Educacional da Lapa – Fael. É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização expressa da Fael. Faculdade educacional da lapa diretor acadêmico diretor administrativo-Financeiro diretor de expansão e Qualidade acadêmica diretor de expansão em ead coordenadora do nead coordenadora do curso de pedagogia ead Secretária Geral Osíris Manne Bastos Cássio da Silveira Carneiro Alfredo Angelo Pires Alex Rosenbrock Teixeira Vívian de Camargo Bastos Ana Cristina Gipiela Pienta Dirlei Werle Fávaro SiStema educacional eadcon diretor executivo diretores administrativo-Financeiros diretora de operações diretora de marketing coordenadora Geral Julián Rizo Armando Sakata Júlio César Algeri Cristiane Andrea Strenske Ana Cristina Gomes Dinamara Pereira Machado editora Fael coordenador editorial edição revisão projeto Gráfico e capa diagramação William Marlos da Costa Cristiane Marthendal de Oliveira Marcela dos Santos Mendonça Denise Pires Pierin Sandro Niemicz oirámus 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Passo 1 (Individual) 1 Realizar a leitura e estudo do capítulo “Por que o planejamento educacional” do LivroTexto da disciplina (PLT 432, referenciado ao final desta ATPS). 2 Com base nos apontamentos sobre o livro, montar um quadro esquemático contendo o resumo do capítulo. Redigir um parágrafo, no rodapé do esquema, identificando “por que o planejamento é importante na prática profissional do Assistente Social”. Passo 2 (Equipe e Individual) Apresentar os quadros esquemáticos…

SUPERVISIONADAS Serviço Social 5ª Série Planejamento e Gestão em Serviço Social ETAPA 1 “Por que o planejamento educacional”(PLT 432, referenciado ao final desta ATPS) – pg 75 montar um quadro esquemático contendo o resumo do capítulo: PASSO1 1– Pensamento livre e não aprisionado ; com coordenação de um processo de planejamento, seguindo um roteiro; elaborado por uma equipe, em uma bibliografia ou experiências alheias, a fim de haver veracidade e contribuir para a…

Faculdade educacional da lapa organizadora Fundamentos e Teóricos e Metodológicos das Ciências Humanas e Sociais na Educação Intantil Fundamentos Teóricos e Metodológicos das Ciências Humanas e Sociais na Educação Infantil Ana Cristina Cury Geovani Moretto Joelson Juk Karin Graeml Luciana de Luca Dalla Valle Regina Aparecida Milléo Sônia de Domênico Vívian de Camargo Bastos Curitiba 2010 Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Cleide Cavalcanti…

LÜCK, Heloísa. Gestão Educacional: uma questão paradigmática. 3º Ed- Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. Série Caderno de Gestão Angélica Gama Neves¹ Resumo A autora desse livro Heloisa Lück é Doutora em Educação, Pós Doutorado em Pesquisa e Ensino Superior e atualmente é conferencista, palestrante e docente em congressos, seminários, cursos de capacitação de profissionais da educação para sistemas estaduais e municipais de ensino. Também é consultora no planejamento e implementação de…

pelo Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992). Atualmente é professor pós-aposentado da Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia. RESUMO O livro Avaliação da Aprendizagem Escolar analisa de modo geral de que forma é usado o projeto educacional e de maneira esses método contribui para a construção do conhecimento e planejamento educacional e aborda também a questão da avaliação e da aprendizagem escolar, em termos conceituais…

FACULDADE CIÊNCIAS EDUCAÇÃO E TEOLOGIA DO NORTE DO BRASIL – FACETEN INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR ORIENTAÇÃO E GESTÃO A PRÁTICA DO ORIENTADOR. Maria Helena Paulo Wanderléa Rodrigues Santos BRASILIA – DF 2011 Maria Helena Paulo Wanderléa Rodrigues Santos A PRÁTICA DO ORIENTADOR. Monografia apresentada como exigência do Curso de Pós – Graduação em docência do Ensino Superior da Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do…

Orientações e Modelos de Anhanguera Educacional Participações S.A. Prof. Antonio Carbonari Netto – Diretor Presidente Profa. Ana Maria Costa de Sousa – Diretora Vice Presidente Acadêmica Ricardo Leonel Scavazza – Diretor Vice Presidente Operacional Marcos Lima Verde Guimarães Junior – Diretor Financeiro Profa. Maria Elisa Ehrhardt Carbonari – Diretora de Programas Institucionais José Augusto Teixeira – Diretor de Relações com Investidores e Diretor de Planejamento Anhanguera…

ANHANGUERA EDUCACIONAL Faculdade Anhanguera de Campinas Curso de Engenharia Elétrica NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO TRABALHO Campinas 2014 NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DA TRABALHO Trabalho apresentado, como exigência parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Engenharia Elétrica, na Faculdade de Campinas, sob a orientação da Profa. Dra. Thatiane Cristina dos Santos de Carvalho Ribeiro. Campinas 2014 NOME DO ALUNO…

DIÁLOGO POSSÍVEL E NECESSÁRIO Barbosa, Claudio Luiz de Alvarenga. Educação Física e didática: um diálogo possível e necessário. Petrópolis- RJ, Vozes, 2010. RESUMO Trata-se de um livro que procura analisar sobre o trabalho pertinente nas aulas de educação físicas em discursão com a didática aplicada, de forma reflexiva sobre conteúdos, objetivos, métodos, que ajuda o professor na sua atuação cotidiana. Essa obra está dividida em oito capítulos, A didática na formação do…