Resumo De Um Livro Que Fale Sobre A Educação

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB A REALIDADE DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO DE ANÁPOLIS-GO PATRICIA JARDIM SILVA WALGENBACH ORIENTADORA: PATRÍCIA CRISTINA CAMPOS RAMOS BRASÍLIA/2011 2…

BUSCANDO NOVAS FORMAS DE ENSINAR MARCO AURÉLIO FERREIRA SANTIAGO Professora Orientadora: Rita Maria Linhares Strauch Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (LED 0063) – Trabalho de Graduação 07/05/2012 RESUMO Neste trabalho, cujo objetivo principal é descobrir maneiras de ensinar o aluno a gos-tar da língua portuguesa, transformando o aprendizado da gramática e outros assuntos afins em uma atividade desejada, procura-se traçar um paralelo entre o ensino…

UMA TENTATIVA DE INTERPRETAÇÃO DA SITUAÇÃO DO ROMANCE. Danielle Cristina Pereira PENHA (PG-UEM) RESUMO O presente artigo tem como objetivo, uma tentativa de análise da situação do romance, a partir da leitura dos texto de Fehér e Candido. Bem como expor alguns motivos pelos quais o romance possa ser objeto de tantas discussões no meio acadêmico. Para tanto faremos uma breve exposição das teorias dos dois teóricos trabalhadas na disciplina “História do Romance”, pertencente ao…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Disciplina: Leitura e Produção de Texto Profª Ma. Adriana Amaral Flores Sales Profª Ma Rosimeire Farias LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO Ana Paula Cortez Cavenaghi RA 297959 Celia Sequinato Bordotti RA 286069 Fernanda Indalecio …

II – Lista de abreviaturas utilizadas – o tamanho da fonte deve ser padrão para todos LI (Língua Inglesa) LA (Língua Alvo) CES (Centro Educacional de SEABRA) L1 (Primeira Língua) L2 (Segunda Língua) OCEM PCNEM ESL (Inglês como segunda língua) Resumo A aquisição da escrita na língua inglesa dos alunos da 3º série do ensino médio matutino e noturno do C.E.S é título deste trabalho de conclusão do curso de Graduação em Letras: Língua Inglesa, Da Universidade do Estado da Bahia UNEB,…

Científica. I. Título. CDU 001.891 CDD 001.42 Bibliotecária Responsável: Simone Costa da Silva CRB/10-1564 Revisão: Ivouny Dargelio Maciel Capa: fotografia anônima, com efeito de afresco. Este livro foi autorizado para domínio público e está disponível no Google Pesquisa de Livros e no www.eufma.ufma.br De acordo com a Lei n.10.994, de 14/12/2004, foi feito depósito legal na Biblioteca Nacional. Sumário Ladies and gentlemen, com vocês... Afinal, o que é pesquisa e para que

FACULDADE EVANGELICA DO PIAUI – FAEP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS TERESINA - PI 2012 JAMÁRIA GOMES DA SILVA A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de conclusão de Curso apresentado à Faculdade Evangélica do Piauí – FAEP, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia.

..................................................................................................18 3.2. Toró de Parpitis – Brainstorming ...............................................................................................19 3.3. Educação de Adultos e Treinamentos.......................................................................................20 3.4. Planejamento de Ensino.....................................................................................................

“Como ensinar literatura para alunos colegiais”. Mas isso ainda é muito. Então esclareço desde já: tentarei escrever alguma coisa sobre a minha experiência com literatura para estudantes. E passo a anotar duas ou três coisas. Em minhas – na falta de melhor nome – aulas, a primeira coisa que aprendi foi que não se deve falar de literatura como um produto que sai dos livros. Deixe-se isso para os professores de cursinhos, que pensam ensinar enquanto põem o pobre do estudante a decorar…

público. Estude bem o tema que vai desenvolver, sem perder de vista seu objetivo. Prepare-se de forma adequada. Fale com entusiasmo, viva as palavras que pronunciar de forma sincera. Use o tom de voz adequado ao público e local. Não é preciso gritar diante de um público pequeno. Olhe para todos os presentes. Tente perceber as reações de cada um. Essa troca é fundamental para o comunicador. Não fale olhando para cima, para baixo ou para os lados. Sua voz deve ser ouvida por todos os…