RESUMO DA OBRA ENSINO:AS ABORDAGENS DO PROCESSO

TRABALHO APRESENTADO AO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES-. LICENCIATURA EM QUÍMICA -DA UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA (UNIVERSO) -UNIDADE SÃO GONÇALO-RJ A DISCIPLINA DE PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM-PROFESSORA Dda. SANDRA MARIA. ALUNA: LEIGMARCIA VIANA MARINS DE CARVALHO - TURMA 1304/2013 RESUMO DA OBRA: ENSINO :AS ABORDAGENS DO PROCESSO. IDENTIFICAÇÃO DA OBRA MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti- Ensino :As abordagens do processo .São Paulo,1986 . Editora Pedagógica e Universitária Ltda.(E.P. U.) APRESENTAÇÃO DA OBRA Essaobra faz parte da Coleção Temas Básicos de Educação e Ensino que tem por finalidade oferecer subsídios e sugestões para a ação dos educadores em geral, que estão atuando junto a escolas do Ensino Fundamental e Médio-incluindo a educação pré-escolar, educação especial e o ensino supletivo-assim como nos diferentes escalões da administração dos sistemas de ensino. Servirá também aos professores das disciplinas dos cursos superiores de Pedagogia e nas matérias pedagógicas dos demais cursos. DESCRIÇÃO DA ESTRUTURA A autora trás uma discussão sobre as seguintes abordagens do ensino: Tradicional, Comportamentalista, Cognitivista. Humanista e a Sócio- cultural. O texto traz uma linguagem de fácil entendimento, devido ao fato de ser bem coerente e coeso. Ele é dividido em seis capítulos,sendo cinco com os respectivos assuntos sobre as abordagens. Nestes capítulos estão todos os aspectos positivos e negativos, de cada abordagem destacando

RESUMO BEUREN, Ilse Maria. Gerenciamento da informação: um recurso estratégico no processo de gestão empresarial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000. PREFÁCIO O livro é o resultado da articulação da produção acadêmica da tese de doutorado defendida na FEA/USP e do trabalho apresentado no Concurso de Professor Titular da UFSC. A motivação para escrevê-lo surgiu em meio a pesquisas e reflexões sobre a atual configuração dos atuais sistemas de informações gerenciais. Normalmente, as…

Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. as afirmações I, II e III estão corretas b. todas as afirmações estão corretas c. só as afirmações I e II estão corretas d. nenhuma das…

e de forma a fortalecer o estado de direito. Resumo de Competências: Acompanhar os andamentos de ações judiciais ou administrativas, principalmente as trabalhistas. Apoiar as obras na elaboração de contratos de serviços/subempreiteiros e dar suporte jurídico na elaboração de reclamações. Requisitos Específicos e/ou Desejáveis: Registro na OAB. Conhecimento de informática, Não fumante. Treinamentos Necessários: Integração e Política da Qualidade; Procedimento da qualidade…

2013 Autor: Jaqueline Ganzert Afonso Titulo da obra: Estilo e Arte como instrumento estadunidense para um política de poder: uma visão das relações internacionais do período entre 1940 e 1960 Ano:2005 Tipo de erro: Falta do sobrenome e iniciais do nome Pagina: Capa Autor: Jaqueline Ganzert Afonso Titulo da obra :Estilo e Arte como instrumento estadunidense para um política de poder: uma visão das relações internacionais do período entre 1940 e 1960 Ano:2005 Tipo de erro: Falta…

EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: GEOGRAFIA HUMANA PROFESSOR: Me Marcel Ribeiro Padinha2ª AVALIAÇÃO: RESUMO-CRITICO MOCAJUBA, 14 DE JANEIRO DE 20151 Apresentação do autor Milton Santos foi um geógrafo brasileiro, considerado por muitos como o maior pensador da história da Geografia no Brasil e um dos maiores do mundo. Destacou-se porescrever e abordar sobre inúmeros temas, como a epistemologia da Geografia, a globalização, o espaço urbano, entre outros. Um dos conceitos…

acadêmicos. Para esse estudo, elencamos cinco gêneros representativos de grande parte das práticas discursivas acadêmicas, cuja apropriação é condição sine qua non para o processo de letramento acadêmico dos estudantes universitários, a saber: o fichamento, o resumo, a resenha, o seminário e o artigo acadêmico. Estamos cientes de que essa seleção não dá conta de todas as práticas discursivas e de todos os gêneros que fazem parte do cotidiano universitário, mas para esta disciplina o…

Língua Portuguesa III - resumo e resenha Sumário AULA 1: Resumo e resenha (2 horas/aula). AULA 2: Definição de resumo, condições de produção e exercícios (2 horas/aula). AULA 3 : Procedimentos de sumarização, apagamento e exercícios (2 horas/aula). AULA 4: Procedimentos de sumarização, generalização e exercícios (2 horas/aulas). AULA 5: Procedimentos de sumarização, referência ao autor do texto-fonte, contexto de produção e exercícios (2 horas/aula). AULA 6: Gêneros textuais: resumo…

propriedade da obra. Estruturalmente, descreve as propriedades da obra (descrição), relata as credenciais do autor relato), resume a obra, apresenta as conclusões e a metodologia empregada, expõe um quadro de referências em que o autor se apoiou (narração) e, por fim, apresenta uma avaliação da obra, destacando o público ao qual a obra se destina (dissertação). Dessa forma, resenhas mais objetivas podem ser representadas por descrições mais objetivas do conteúdo do livro, relacionando-o…

O que é Resumo: Resumo é uma exposição abreviada de um acontecimento. Um resumo é ato de resumir alguma coisa através de uma síntese ou sumário. Fazer um resumo significa apresentar o conteúdo de forma sintética, destacando as informações essenciais do conteúdo de um livro, artigo, argumento de filme, peça teatral, etc. Em algumas ocasiões, a palavra sinopse é usada como sinônimo de resumo. A elaboração de um resumo exige análise e interpretação do conteúdo para que…