Resumo Conferencia De Dakar E A Formação De Professores

AGRADECIMENTOS À Universidade do Vale do Rio dos Sinos, pela oportunidade de realizar, mais que um sonho, um projeto de vida. Às pessoas que contribuem para a existência do Programa de PósGraduação em Educação: os gestores, as secretárias, os professores, os funcionários e, em especial, àqueles que lutam incessantemente para manter e desenvolver o Projeto do Observatório de Educação INEP/CAPES – Indicadores de Qualidade e Gestão Democrática, no qual sou bolsista. Sem estas pessoas,…

Principais fontes de financiamento do Orçamento 90 Recomendações 91 7. Gestão dos recursos humanos 92 A. Estrutura da gestão dos recursos humanos no aparelho de Estado 92 B. Gestão de recursos humanos no sector da educação 93 Contratação e formação de professores 93 Estatísticas 98 Dificuldades na gestão dos recursos humanos da educação 99 Recomendações 99 8. Mecanismos externos de controlo 101 A. Contextualização 101 B. A corrupção no sector da educação 106 Recomendações 109 9.…

A exemplo de anos anteriores, o curso preparatório do SINPEEM para os concursos públicos de ingresso e de acesso de 2007 para o provimento dos cargos de professor de educação infantil, de ensino fundamental I e II e de ensino médio, bem como de coordenador pedagógico, tem o claro propósito do sindicato de investir cada vez mais na formação dos profissionais de educação da rede municipal de ensino. Milhares de associados ao SINPEEM que se inscreveram no prazo determinado farão o…

abordagem curricular como objeto de atenção do MEC. Em cumprimento ao Artigo 210 da Constituição Federal de 1988, que determina como dever do Estado para com a educação fixar “conteúdo mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar a formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais”, foram elaborados e distribuídos pelo MEC, a partir de 1995, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil/RCNEI, os Parâmetros…

de Mestre em Educação pelo Programa nível de mestrado da Universidade Federal de Roraima, em 15 de dezembro de 2012. Prof(a). Dr(a). ........... (INSTITUIÇÃO CAIXA ALTA) Coordenador(a) Apresentada à Comissão Examinadora, integrada pelos Professores: Prof(a). Dr(a). ........... Membro Efetivo (convidado) Prof(a). Dr(a). ........... Membro Efetivo (da instituição) Prof(a). Dr(a). ........... Orientador Membro Rio de Janeiro, 15 de dezembro de 2012.

ITALIANOS E BRASILEIROS NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL; Maria Aparecida Antero Correia .................................................................................... 290 ESTUDO DAS IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA ESCOLA CAMPEÃ NA FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DO TRABALHO DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE – MS; Margarita Victoria Rodríguez e Jorismary Lescano Severino ............................................................................................................ 306 O…

Londrina (UEL), pelo carinho, pela atenção, pela disponibilidade e pelo conhecimento que muito me proporcionou e ainda continua a oferecer- me. Às professoras Drª Helena Faria de Barros e Drª Leny Rodrigues Martins Teixeira, bem como aos demais professores do Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, pelos ensinamentos, pelo apoio e pelo carinho dispensados. Aos meus familiares, pelo auxílio e pela compreensão nesta trajetória. Aos participantes da pesquisa que…

deficiência são incapazes para aprender e, tal entendimento tem justificado por séculos sua exclusão educacional. Conceber a deficiência como ‘entidade’ é impróprio e prejudicial tanto ao desenvolvimento humano do aluno(a) quanto ao desempenho do professor(a)s, que não busca alternativas para apoiá-lo em sua escolarização. A história de João (nome fictício), colhida em uma das escolas do estudo sobre EJA, um homem com deficiência física que teve sua primeira oportunidade de ir para a…

....................................................................iii PARTE II. Descrição do Cursos de Doutorado..................................................xii PARTE III - Trabalho de Investigação: “REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO BÁSICO CABOVERDIANO” (2000 – 2010) .....................................................................xx

ambiental......................................................................... 17 Entrevistas a coordenadores de projectos nas escolas.................................................................................... 18 Entrevistas a outros professores ou representantes de conselhos executivos................................................. 19 Entrevistas a especialistas na área da educação e educação ambiental ......................................................... 19 6.…