Resumo Completo Do Referencial Curricular Nacional De Artes Visuais

família que sempre acreditou na minha capacidade e se orgulha da minha formação. A todos, o meu sincero muito obrigado! Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que…

CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Maravilha - SC 2012 1 SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia, do Componente Curricular de Estágio Curricular Supervisionado em Pedagogia…

uma nova etapa em sua vida ao escolher a Universidade de São Paulo (USP) como uma opção para sua formação intelectual e profissional. O ingresso em uma instituição de ensino superior como a USP, que ocupa posição de destaque no cenário acadêmico nacional e internacional, é, sem dúvida, um passo que marcará significativamente sua trajetória. A sociedade contemporânea vem sofrendo grandes transformações ao longo do tempo, sobretudo no que tange às novas tecnologias e novas formas de…

Introdução O Presente relatório de estágio curricular supervisionado II, realizado na E.M.E.F. Escola Municipal de Ensino Fundamental Inaneide Cunha Marques Costa, situada na rua Cambixe, nº75 – São José I nesta cidade, é fruto de minhas experiências em sala de aula com a presença de professores com quem atuei diretamente com as crianças, que me concebeu conhecimento de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre os conteúdos e orientações didáticas que me…

............................................. 17 2.3 O ENSINO DE MATEMÁTICA DE 1960 A 1970 ........................................................... 20 2.4 O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS TEMPOS PÓS-MODERNOS (PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – PNLD E PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN) ............................................................................................................... 24 3 HISTÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LIVRO DIDÁTICO ........ 27 4 PESQUISA…

uma nova etapa em sua vida ao escolher a Universidade de São Paulo (USP) como uma opção para sua formação intelectual e profissional. O ingresso em uma instituição de ensino superior como a USP, que ocupa posição de destaque no cenário acadêmico nacional e internacional, é, sem dúvida, um passo que marcará significativamente sua trajetória. A sociedade contemporânea vem sofrendo grandes transformações ao longo do tempo, sobretudo no que tange às novas tecnologias e novas formas de…

Mestrado da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, pela oportunidade e concessão de bolsa. [...] hoje cada um de nós é como o ponto singular de um holograma que, em certa medida, contém o todo planetário que o contém. Edgar Morin (1990) RESUMO Este trabalho tem como objetivo a realização, baseado na pesquisa de campo e bibliográfica, de um estudo que leve à observação, à descrição, à interpretação, análise e posterior compartilhamento de saberes relacionados ao tema…

(cinquenta por cento) do total de vagas por curso/turno nas diversas modalidades de ensino, nos exames de seleção, para alunos que tenham cursado integralmente o Ensino Fundamental ou Médio, conforme o caso, em Escolas da Rede Pública do Território Nacional. 3.2 De acordo com o Decreto nº 7.824/2012 e a Portaria Normativa MEC nº 18/2012, publicados no DOU de 15/10/2012, que regulamentam a Lei 12.711/2012, serão readequadas as vagas destinadas para estudantes egressos da rede pública de…

...................... 13 3 ENSINO DA EJA ................................................................................................... 15 3.1 ENSINO DA EJA NO ESTADO DE SÃO PAULO ............................................ 16 4 PROPOSTA CURRICULAR DO 1º SEGMENTO E METODOLOGIA DA EJA ..... 18 5 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR ......................................................................... 23 5.1 A LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ............................................................. 26

Complementares do Curso de Comunicação Social: Habilitação em Publicidade e Propaganda, de que trata o presente regulamento, estão respaldadas pela Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, pelas diretrizes curriculares para a área de Comunicação Social e suas habilitações, Resolução CNE/CES nº 016, de 13 de março de 2002. Art. 2º Este Regulamento estabelece as linhas mestras de informação, orientação, assistência, execução e avaliação para…