Resumo Circulaçao E Recepçao De Texto

Educação Superior Norte - RS Universidade Federal de Santa Maria Centro de Educação Superior Norte – RS Departamento de Ciências da Comunicação Curso de Comunicação Social – Jornalismo 04 a 08 de Janeiro de 2010 O IMPRESSO NO MEIO RURAL: A RECEPÇÃO DO CADERNO AGRO NEGÓCIO POR PRODUTORES RURAIS DO MUNICÍPIO DE FREDERICO WESTPHALEN HELOISE CHIERENTIN SANTI Artigo científico apresentado ao Curso de Comunicação Social – Jornalismo como requisito para aprovação na Disciplina…

A concepção de autor em Bakhtin, Barthes e Foucault Juciane dos Santos CAVALHEIRO * (ENS/UEA) Resumo: Neste artigo, refletiremos sobre a questão do autor a partir dos postulados de M. Bakhtin, R. Barthes e M. Foucault. Embora cada um possua suas particularidades teóricas, eles questionam a unicidade do sujeito, a partir da negação de uma voz soberana/única. Procuramos reconhecer e analisar a maneira de como esses autores tentaram explicitar, em nossa cultura, o desenvolvimento da noção…

Moraes Azevedo COORDENADOR DE EXTENSÃO, ESTÁGIOS E TCC Prof. Antônio Sousa Alves BIBLIOTECÁRIAS Adélia Diniz/Clemilda Santos ELABORAÇÃO Profª. Alesandra Saraiva de Sousa Prof. Antonio Sousa Alves Prof. Carlos Magno Belo Pereira REVISÃO DE TEXTO Profª. Domingas Alves Bandeira Profª. Inácia Neta de Sousa REVISÃO EDITORIAL Profª. Rita de Cássia Barros Marques Profª.. Domingas Alves Bandeira Ficha Catalográfica elaborada pela Biblioteca da Unisulma Bibliotecária Responsável:…

PROJETO DE ACOLHIMENTO E HUMANIZAÇÃO PARA ACOMPANHANTES: A INSERÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL E DA ENFERMAGEM DE UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE GRANDE PORTE.1 Uma proposta de atuação humanizada. RESUMO: O presente trabalho descreve a prática do Assistente Social e da Enfermeira no atendimento a familiares e acompanhantes de pacientes internados em um hospital Federal Universitário no Rio de Janeiro utilizando como ferramenta metodológica uma reunião semanal realizada com esses acompanhantes…

LEGAIS DO TERRENO 23 7.5 ANEXO 5 - ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO EXERCÍCIO DE LEVANTAMENTO DO CONTEXTO URBANÍSTICO, HISTÓRICO, SOCIAL, CULTURAL DA ÁREA ONDE SERÁ IMPLANTADO O EDIFÍCIO 24 7.6 ANEXO 6 - EXERCÍCIO SOBRE O TEXTO 2 25 7.7 ANEXO 7 - MEMORIAL DE PROJETO 26 7.8 ANEXO 8 - EXERCÍCIOS PARA A DEFINIÇÃO DO PARTIDO 7.9 ANEXO 9 - DEFESA DOS TRABALHOS - FORMA DE APRESENTAÇÃO, CONTEÚDOS NECESSÁRIOS 32 33 1.

na 3ª Idade é uma dádiva, podendo ser um período de crescimento e desenvolvimento, cheio de riquezas espirituais e possibilidades de realizações, quando alcançada com alegria e criatividade, não esquecendo de cuidar da parte física e espiritual. Resumo [pic]Recanto Rosa de Esparta Venha envelhecer com saúde no nosso paraíso, Recanto Rosa de Esparta. A beleza, em nosso conceito, pode não trazer felicidade, mas torna mais fácil sua busca. Acreditamos que a idade não é obstáculo…

UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Sacha Rochele da Silva Nuñez O ADOLESCENTE E A TELEVISÃO: UM ESTUDO DE RECEPÇÃO DA TELENOVELA MALHAÇÃO. ___________________________________________________________________________ Santa Maria, RS 2008 2 Sacha Rochele da Silva Nuñez O ADOLESCENTE E A TELEVISÃO: UM ESTUDO DE RECEPÇÃO DA TELENOVELA MALHAÇÃO. Trabalho de conclusão de curso apresentado no Curso de Comunicação social: habilitação em…

Terezinha Costa Assistentes Administrativos: Juliana Bonfim da Silva Marcelo Glaycom de Abreu Barbosa Thiago Barros Moreira Ficha Técnica CADERNO IMPLEMENTAÇÃO DO DECRETO N° 5.296/04 - Para Construção da Cidade Acessível Pesquisa e texto: Augusto Valiengo Valeri Claudio Oliveira da Silva Daniela Santana Canezin Renato Boareto Roberto Moreira Estagiária de arquitetura e urbanismo: Aline Alencar Domingues Colaboração: Denise de Sousa Silva Guilherme Alves Tillmann…

relação com a escrita, diferentes frequências de recurso a práticas de escrita e leitura, diferentes modalidades de uso da escrita e da leitura, diferentes modos de representação dos atos de leitura e de escrita, diferentes sociabilidades em torno do texto escrito. (LAHIRE, 1995: 20) Quando terminamos o capítulo 3 (atividade 6), você criou uma defi­nição para o conceito de alfabetismo. Possivelmente, baseou-se na defi­nição de Soares (2003 [1995]: 29) que utilizamos no capítulo:…

..... 37 5.O trabalho com leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos – EJA .... 42 5.1 A Leitura .......................................................................................................................... 45 5.2 Produção de textos escritos ............................................................................................ 49 5.3 A fala pública ................................................................................................................... 51 5.4