Resumo Caso Mercia

de lucratividade líquida CMV – Comissão de Valores Imobiliários CFC – Conselho Federal de Contabilidade BT- Balanço de Trabalho AIDS – Síndrome da Imunodeficiência Adquirida HIV – Vírus da Imunodeficiência Humana CTN – Código Tributário Nacional RESUMO Há tempos atrás os cuidados com a beleza se resumiam a uma ida ao cabeleireiro e cuidados com as mãos e pés. Hoje, existe uma infinidade de tratamentos que resolvem ou amenizam problemas estéticos. Em centros de estética, institutos…

Carreira Professor Da cadeira de Sistemas e Métodos Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas Consultor de Empresas da GVconsult da Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas. * RESUMO: O texto aborda a questão da integração da pessoa portadora de deficiência no mercado de trabalho através de três pesquisas concluídas em setembro de 1992: a primeira, em 55 entidades de formação profissional; a segunda, em 131…

Santos Pereira, Carla Flaitt Valentini, Claudia Elisabete Silva, Cristiane Gonçalves de Campos, Cristina de Lima Cardoso Leme, Ellen Claudia Cardoso Doretto, Ester Galesi Gryga, Karin Sant’Ana Kossling, Marcia Aparecida Ferrari Salgado de Barros, Mercia Albertina de Lima Camargo, Priscila Lourenço, Rogerio Sicchieri, Sandra Maria Fodra e Walter Garcia de Carvalho Vilas Boas. Sociologia: Aparecido Antônio de Almeida, Jean Paulo de Araújo Miranda, Neide de Lima Moura e Tânia Fetchir.…

ultrapassa hoje a casa de 2 milhões!!! Não, certamente a culpa não pode ser deles! Não em bloco! A própria pedagogia moderna é quem afirma: quando mais de metade dos alunos fracassa, o problema não é do aluno e sim do sistema. Não seria o mesmo caso? Se tantos professores não têm conseguido resolver em suas salas de aula a questão da qualidade, não se pode atribuir isso a algo como um "complô" orquestrado pelos que escolheram "ensinar" durante trinta anos! O problema deve…

oportunidade concedida, um especial muito obrigado. A todos os colegas do curso de mestrado, em especial Gilson Tetsuo Miyakava, Adriano Tumelero, Estela Pitwak Rossoni e Aécio Alves Pereira pela amizade e colaboração. As amigas Andreia Cristiane Stanger, Mércia Gomes Bessa Coelho, Mariene Ferreira Rodegheri e Eleonice de Fátima Dal Magro pela colaboração, ajuda e companheirismo no decorrer deste trabalho. Aos colegas de trabalho Kênio Vilela de Oliveira, Maria do Carmo Vasconcelos Lemos…

Primeiramente ao Senhor Jesus Cristo, que esteve comigo até aqui, que renovou minhas forças a cada manhã, me deu sabedoria e discernimento para enfrentar as adversidades e vencer as barreiras durante essa longa caminhada. Aos meus pais, Everton e Mércia, pelo amor e dedicação de toda uma vida, pelo exemplo de pessoas que são, pelos ensinamentos, pela mulher que me fizeram ser, por terem me ensinado o que realmente é valioso e que a maior herança que podem me dar é o conhecimento, meus…

colegas do curso, em especial Edna Costa, Mônica Maria Vilas Boas, Ricardo Silva, Taynara Souza, Zenilde Rodrigues, e a todos os nossos amigos que contribuíram de forma direta e indireta para realização deste projeto, o nosso muito obrigado. RESUMO O presente trabalho buscou avaliar a qualidade aplicada aos serviços prestados aos alunos do Departamento de Artes da UFRN (DEART), e o quão podem ser eficientes e eficazes os instrumentos da administração pública, sob o enfoque da…

termo ou de uma oração inteira, sendo que essa omissão geralmente fica subentendida pelo contexto. Ex.: Como estávamos com pressa, preferi não entrar. ZEUGMA: Quando o termo omitido já tiver sido expresso anteriormente, trata-se de um caso especial de elipse: Ex.: Um caso especial de elipse: Os rapazes entraram com tamanha algazarra que quebraram o vidro da porta (= que os rapazes quebraram) ASSÍNDETO- Quando o termo omitido é um conectivo, a elipse também ganha este nome. Ex.: Espero…

PCN (BRASIL, 1997) são abalizadas nesses estudos. De acordo com essas pesquisas, os processos de ensino e aprendizagem devem se centrar no aluno, propiciando-lhe oportunidade de ser um sujeito ativo em sala de aula e não um mero espectador, como é o caso do professor que ministra suas aulas simplesmente como um transmissor de informações, sem significado para o aprendiz. Essa mudança de enfoque implica em uma visão dinâmica do ensino, que procuraremos abordar nesse módulo. Os PCNs…

Rosa e Ana Júlia que me apoiaram e me incentivaram sempre nas horas difíceis. Ao meu irmão Prof. Evilásio Martins Vieira, doutorando em educação, por sua coorientação com paciência e presteza. As minhas companheiras de trabalho Nancy Lúcia, Fabíola Mércia, Edinaura Freires, Carla Vívian, Elisangela Anjos, Gilvanete Siqueira e Ledivan Hipólito pelo apoio, pela compreensão e incentivo nos momentos de dificuldades. As minhas colegas do curso de mídias na educação Nancylenne Costa, Alahyr…