1Hist Ria Da Psicologia

na história da modernidade. Ler e interpretar textos e comunicações orais através dos meios convencionais e eletrônicos. Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos. Expressar o pensamento de forma clara, coerente e concisa. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO I. A constituição da subjetividade I. 1. O nascimento da experiência subjetiva privatizada e individualizada I. 1.1. A subjetividade no mundo teocêntrico da Idade Média I. 1.2. A subjetividade no Renascimento: antropocentrismo e diversidade cultural I. 2. O enfrentamento da diversidade cultural e da fragmentação do mundo: procedimentos de construção de si I. 2.1. Os procedimentos de contenção da subjetividade I. 2.2. A crítica às aparências I. 2.3. A afirmação do sujeito através da razão I. 2.4. A educação moral do homem I. 3. A subjetividade moderna I. 3.1. O Iluminismo: delimitação do público e do privado I. 3.2. O Romantismo: tempestade e ímpeto – característica da subjetividade romântica I. 3.3. O avanço do regime disciplinar II. A constituição da Psicologia II. 1. A institucionalização da Psicologia com Wilhelm Wundt. a psicologia experimental e a psicologia cultural II. 2. A inserção da Psicologia nos Estados Unidos: Titchener e o Estruturalismo III. O pensamento evolucionista e suas repercussões para a Psicologia: as propostas de Spencer e Galton IV. O Funcionalismo americano IV. 1. O precursor: William James e o pragmatismo IV. 2. As escolas de Chicago e…

Módulo 1 - Parte 1: A natureza histórica do objeto de estudo da Psicologia Leitura Obrigatória: SANTI, P.L.R. A construção do eu na modernidade. Ribeirão Preto/SP: Ed. Holos, 1998, Introdução. Leitura para Aprofundamento: FIGUEIREDO, L.C.M. A constituição do espaço psicológico. In: Matrizes do Pensamento Psicológico. Petrópolis: Rio de Janeiro, Ed Vozes, 1991. Historicamente, a Psicologia se estabeleceu como ciência independente muito tempo depois que outras áreas de…

Espera-se que os participantes tenham um elevado nível de comprometimento com o processo de aprendizagem, incluindo uma participação pró-ativa em sala e a realização de todas as leituras e exercícios prescritos no Plano de Aula. 2 Plano de Aula – Gestão de Marketing Sessão Temas 1. Introdução: Fundamentos, Análises e Matrizes/Panorama de Mercado 2. Comportamento do consumidor e segmentação de mercado 3. Comunicação e Precificação 4. Tipos de Clientes e de Mercados 5.…

i RICARDO PAULO BRZOZOWSKI TIPO PSICOLÓGICO DO INDIVÍDUO EMPREENDEDOR Um estudo do tipo psicológico predominante nos empreendedores, segundo o MBTI - versão inspiira 1.0 CAMPO LIMPO PAULISTA - SP 2011 ii RICARDO PAULO BRZOZOWSKI TIPO PSICOLÓGICO DO INDIVÍDUO EMPREENDEDOR Um estudo do tipo psicológico predominante nos empreendedores, segundo o MBTI - versão inspiira 1.0 Dissertação apresentada à Faculdade Campo Limpo Paulista como pré-requisito para obtenção…

crianças eram dotadas apenas de uns poucos reflexos, como chupar e agarrar, e tendências a exercitar os reflexos e organizar suas ações. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s) A) somente a alternativa I é correta. B) somente as alternativas I e II são corretas. C) somente a alternativa III é correta. D) somente as alternativas II e III são corretas. E) somente a alternativa II é correta. R: D. Somente as alternativas II e III são corretas. Comentário: Piaget tinha…

portanto, respeito ao surgimento de um objeto de estudo – o terreno de experiências que hoje reconhecemos como sendo nossa subjetividade: nossos questionamentos sobre a vida, nossa forma de entrar em contato com o mundo e com as outras pessoas etc.. Mas, para haver demanda por conhecimento, é preciso que esta experiência de si seja objeto de dúvidas e cogitações: quem sou eu? Por que sou assim? Esta é, pois, de acordo com Figueiredo, a segunda pré-condição necessária para o…

FIDES REFORMATA XIII, Nº 1 (2008): 31-52 REFLEXÕES CRÍTICAS SOBRE WELTANSCHAUUNG: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO E COMPARTILHAMENTO DE COSMOVISÕES NUMA PERSPECTIVA TEO-REFERENTE1 Fabiano de Almeida Oliveira* RESUMO Neste artigo se busca, a partir de um fulcro reflexivo biblicamente orientado, uma aproximação crítica da filosofia cristã com a sociologia do conhecimento, sobretudo a de vertente interacionista, visando proporcionar um tratamento sistemático preliminar do…

da existência humana. Religião – preocupa-se com a formulação de um conjunto de pensamentos sobre a origem do homem, seus princípios morais. Arte - traduz a emoção e a sensibilidade. Senso comum – conhecimento adquirido no cotidiano. 6. Quais as características atribuídas ao conhecimento científico? Objetivo específico, linguagem rigorosa, métodos e técnicas específicas, processo cumulativo do conhecimento, objetividade. 7. Quais as diferenças entre senso comum e conhecimento…

Créditos: 05 Teórica: 60 h/a Carga Horária total: 75 h/a (sempre múltiplo de 15) Prática: 15 h/a Número máximo de alunos por turma: (no caso das disciplinas optativas) Objetivos O curso terá como objetivo principal a apresentação e discussão da produção antropológica brasileira. Para tanto, problematizaremos as temáticas que constituíram a nossa tradição antropológica - como raça, mestiçagem, sincretismo, contatos culturais -; percorreremos a trajetória do conceito de identidade…

.............................................. ESTUDO DIRIGIDO 3: -MEDICALIZAÇÃODA DO CORPO, VIDA E DA SAÚDE MEDICINA ALTERNATIVA COMPLEMENTAR-MAC 13/05/2014 Rev. Saúde Pública vol.42 no.5 São Paulo Oct. 2008 Medicalização social e medicina alternativa e complementar: pluralização terapêutica do Sistema Único de Saúde Medicalización social y medicina alternativa y complementaria: pluralización terapéutica del Sistema Único de Salud Charles Dalcanale TesserI; Nelson…