Respostas Eja

discute o emprego das tecnologias no cotidiano da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este trabalho tem por objetivo investigar de que forma as tecnologias vêm sendo utilizadas nas classes de EJA, se estão ou não sendo utilizadas, e o porquê. Por fim, apresenta propostas para futuras reflexões sobre formação docente e discente para atuação em uma sociedade altamente tecnológica. PALAVRAS-CHAVE: Novas tecnologias. EJA. Formação. Introdução As constantes transformações cotidianas se processam com

aqui apresentado a disciplina da “EJA” – educação de jovens e adultos tem a finalidade de demonstrar os dados levantados e analisados através de uma observação não participativa. Observação que foi realizada em uma Escola Pública, pelas alunas, Patricia Aparecida Brasil Pereira, Sidnéia Regina Mendes e Silvia Alves Pereira Apparecido. Esta Escola localiza-se no Município de Mogi das Cruzes essa pesquisa foi realizada com quatro Professoras do Ensino Médio EJA, através de uma entrevista…

br) Matriculas na EJA têm queda no ensino fundamental e crescem no ensino médio Sex, 03 de Abril de 2009 [pic]O Censo Escolar 2008, divulgado pelo Ministério da Educação, aponta estabilidade no número de matrículas na Educação de Jovens e Adultos (EJA): - 0,8% em relação a 2007. As regiões que tiveram queda foram: Sul, - 5,5%; Norte, -5%; e Nordeste, -2,4%. No Sudeste, as matrículas cresceram 3%; e no Centro-Oeste, 1,8%. Os dados diferem se compararmos os níveis da EJA: no…

Hoster 2 RESUMO O trabalho traça um histórico da Educação de Jovens e Adultos – EJA no Brasil no intuito de apresentar sua evolução e transformação. Este trabalho analisa a evasão escolar no sistema Educacional de Açailândia, em especial da Escola Municipal Eduardo Pereira Duarte na modalidade EJA - Educação de Jovens e Adultos, localizada no bairro Pequiá. Através deste trabalho constatou-se que a evasão escolar na EJA, ocorre especialmente por conta do trabalho, das desigualdades…

A INSERÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM TEMPOS ATUAIS NOS CURSOS DA EJA “O importante é advertir que a resposta que o homem dá a um desafio não muda só a realidade com a qual se confronta: a resposta muda o próprio homem, cada vez um pouco mais, e sempre de modo diferente”. Freire) (Paulo INTRODUÇÃO PROBLEMA DA PESQUISA • Dificuldades ligadas aprendizagem. ao ensino • São fatores que podem desencadear a exclusão e a evasão escolar JUSTIFICATIVA • Educação: lutas e oposições •…

índices de cobertura da Educação de Jovens e Adultos são "irrisórios", de acordo com Maria Clara Di Pierro, pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo cujo doutorado versou sobre as políticas para a modalidade. "A matrícula em EJA nunca chegou a 10% da demanda potencial. Dados censitários apontam que a população sem ensino fundamental completo (oito anos de estudos) é da ordem de 65 milhões de brasileiros acima de 15 anos. A oferta está muito aquém das…

escrito com as suas palavras. Ao final do resumo deverão indicar o link do artigo ou reportagem que você seleciono A realidade da EJA em uma escola da rede municipal de Bom Jesus das Selva – MA Durante o Estágio Supervisionado em Séries Iniciais I em uma escola da rede municipal de São Luís - MA, surgiu a necessidade de aplicarmos questionários para os alunos da EJA, com o objetivo de colher informações necessárias sobre a realidade dos mesmos. Estes questionários foram…

Questões 1- Que4m são os alunos da EJA? Resposta: Os alunos da EJA são pessoas que por questões profissionais, econômica, social entre outros, não concluíram sua trajetória escolar na idade certa. 2- O que é alfabetismo funcional? Resposta: Alfabetismo funcional é a pessoa que domina a leitura e a escrita e até mesmo faz compreensão, mas não consegue, por exemplo, enviar um e-mail, fazer uma carta, tem a dificuldade de fazer uso com o dia- a- dia. 3- Quais conhecimentos experiências

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE-FURG INSTTUTO DE EDUCAÇÃO-IE TÓPICOS ESPECIAIS DA EJA PROFESSOR JORGE O OLHAR DE UMA PEDAGOGA EM FORMAÇÃO NUMA TURMA DE EJA SUMÁRIO Introdução.........................................................................................................03 Breve parte da história da EJA no Brasil..........................................................03 Inquietações de uma pedagoga em…

A todos os colegas envolvidos no projeto piloto do PROEJA-FIC implantado em fevereiro de 2009, através de convênio firmado entre o IF-SC e a Prefeitura Municipal de Chapecó, departamento de EJA. Ainda, aos alunos do PROEJA-FIC que experenciam conosco as estratégias que utilizamos para integrar o currículo. AGRADECIMENTOS Aos alunos do PROEJA - FIC, por