Respostas Do Texto A História Da Administração

assunto do texto. 5 – O fragmento a seguir é do texto A vaguidão especifica, de Millôr Fernandes: “-Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. - junto com as outras? - Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas com elas. Ponha no lugar do outro dia.” Veja as considerações seguintes: I – Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “la fora”, “qualquer parte”, “as outras” etc. – não são possíveis de recuperar. II – Se fosse um…

Resposta Selecionada: b. da concepção de bem e mal, individual e coletivo. Respostas: a. da necessidade de sermos virtuosos. b. da concepção de bem e mal, individual e coletivo. c. da concepção de consciência, individual e coletivo. d. da necessidade de leis. e. da padronização de hábitos. Feedback da resposta: RESPOSTA: B  Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Qual das opções abaixo NÃO configura um dever fundamental do psicólogo, segundo o seu Código de Ética?…

|O curso Normal, de acordo com Saviani (1981) teve, como alguns de seus objetivos: | |Resposta | |Resposta Selecionada: | |[pic]e.

Sobre a Marcação do Cartão de Respostas As respostas das questões da Prova Objetiva devem ser, obrigatoriamente, transcritas com caneta esferográfica de tinta preta não porosa para o Cartão de Respostas, que será o único documento válido para correção. Não haverá substituição do Cartão de Respostas por erro do candidato. 3.1. Para cada questão existe apenas uma alternativa que a responde acertadamente. Para a marcação da alternativa escolhida no CARTÃO DE RESPOSTAS, pinte…

Ministério da Educação – MEC Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES Diretoria de Educação a Distância – DED Universidade Aberta do Brasil – UAB Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP Bacharelado em Administração Pública FILOSOFIA E ÉTICA Selvino José Assmann 2011 2ª edição © 2009. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Todos os direitos reservados. A responsabilidade pelo conteúdo e imagens desta obra é do(s)…

artigos • “ADMINISTRAÇÃO É CIÊNCIA OU ARTE?” O QUE PODEMOS APRENDER COM ESTE MAL-ENTENDIDO? “ADMINISTRAÇÃO É CIÊNCIA OU ARTE?” O QUE PODEMOS APRENDER COM ESTE MAL-ENTENDIDO? “IS MANAGEMENT SCIENCE” OR ART? WHAT CAN WE LEARN FROM THIS MISUNDERSTANDING? RESUMO Nas classes e palestras de introdução à administração, desperta sempre a curiosidade do auditório lançar a pergunta: “O que vocês acham: Administração é ciência ou arte?” Estamos diante de um dictum interessante e estimulante…

CURSOS/VAGAS O quadro abaixo mostra os cursos e o número de vagas oferecidas por turno para o Vestibular FACIPE, referente a 2011.2, disponibilizadas para os campi da Madalena (Turismo, Administração, Gestão Financeira e Processos Gerenciais), Dom Bosco (Direito) e Caxangá (Estética e Cosmética): CURSO Administração Geral Direito Gestão Financeira Estética e Cosmética Enfermagem Radiologia 2. TOTAL VAGAS TURNO / VAGAS MANHÃ 200 100 80 80 75 75 NOITE 300 100 80 80 75 75 500 200 160…

PEDAGOGO – 6Oh O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em caso de dúvida, entre…

Ministério da Educação – MEC Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES Diretoria de Educação a Distância – DED Universidade Aberta do Brasil – UAB Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP Bacharelado em Administração Pública FILOSOFIA E ÉTICA Selvino José Assmann 2009 Filosofia_grafica.pmd 1 30/8/2009, 22:47 © 2009. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Todos os direitos reservados. A responsabilidade…

Sem dúvida alguma, a palavra texto é familiar a qualquer pessoa ligada à prática escolar. Ela aparece com alta freqüência no linguajar cotidiano tanto no interior da escola quanto fora de seus limites. Não são estranhas a ninguém expressões como as que seguem: redija um texto”, “texto bem elaborado”, “os atores da peça são bons, mas o texto é ruim”, etc. por causa exatamente dessa alta freqüência de uso, todo estudante tem algumas noções sobre o que significa texto. Nesta lição introdutória,