Respostas Do Resma Aula 4 A 8

conhecimento básico à cerca das origens e manifestações dos principais sintomas apresentados nestes quadros e seus tratamentos. Através de um questionário estruturado pretende-se avaliar o nível de conhecimento dos alunos a partir do número de respostas certas assinaladas, podendo assim fazer uma comparação com os itens retirados das fontes utilizadas. As mesmas encontram-se na referência bibliográfica. A referida pesquisa se destina à todos os concluintes do curso de…

....................................................................................................................................................... 4 O QUE É O PROJETO TRANSANDO SAÚDE .......................................................................................................................................................... 8 PROPOSTA DE AÇÃO PARA IMPLANTAÇÃO EM PERNAMBUCO .....................................................................................................

da revisão da literatura relativa ao campo do currículo, especialmente o currículo escolar, a qual se estenderá até o final da investigação. Na sequência, para a coleta dos dados de campo, aplicaremos um questionário a 14 (quatorze) sujeitos, sendo: 4 (quatro) gestores e 10 (dez) professores dos anos iniciais de duas escolas da rede pública de Cáceres, sendo uma municipal e outra estadual. Finalmente, para aprofundar o conhecimento sobre as questões curriculares, faremos a observação in…

A sala de aula no século XIX: disciplina, controle, organização 2 The classroom in the 19th century: discipline, control, organization Eduardo Arriada* Gabriela Medeiros Nogueira** Mônica Maciel Vahl*** Resumo: Este artigo consiste em um estudo sobre a utilização do espaço escolar no século XIX, mais especificamente, a sala de aula. Espaço onde as relações de dominação, controle e disciplina instituem um modelo de educação. Tomando como fontes de pesquisa memórias de estudantes,

2 4. DAS VAGAS .............................................................................................................................. 3 4.1. QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS .......................................................................... 3 4.2 QUADRO DE INSTRUMENTOS ............................................................................................ 3 4.3 QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS ........................................................................... 4 5

Santos - 2ª fase do 3º ciclo (surdo) 3-Heitor Wallas Alves de Souza – 1ª fase do 3º ciclo (surdo) 4-Kamila de Araújo Ferreira - 1ª fase do 3º ciclo (surdo) 5-Kelio Rone Rodrigues Costa - 3ª fase, 3º ciclo (deficiência intelectual); 6-Luana Aparecida Garcia de Oliveira - 3ª fase, 3º ciclo (deficiência intelectual); 7-Maxsuel dos Santos Oliveira - 2ª fase do 3º ciclo (surdo) 8-Natália da Silva Dourado – 2ª fase, 3º ciclo; (baixa visão) 9-Samara Costa Oliveira - 1ª…

----------------------------------------------------------------------------9 2. Problema ----------------------------------------------------------------------------------------10 3. Justificativa---------------------------------------------------------------------------------------11 4.Objectivo geral da Pesquisa--------------------------------------------------------------------12 5. Hipótese…

INTRODUÇÃO .................................................................................................... | 05 | 3. PROBLEMA.......................................................................................................... | 07 | 4. OBJETIVOS........................................................................................................... | 08 | 4.1 Objetivos…

Brinquedos E Brincadeiras Como Recurso De Aprendizagem Na Perspectiva Dos Teóricos 2.3 O Lúdico, A Socialização E A Disciplina Na Sala De Aula 2.4 O Lúdico Na Formação Do Professor 3 METODOLOGIA 3.1 Tipo de Pesquisa 3.2 Local da Pesquisa 3.3 Participante 3.4 Instrumento de Coleta de Dados 3.5 Procedimento de Coleta de Dados 3.6 Análise dos Dados 4 RESULTADOS ESPERADOS 5 RECURSOS 6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADE REFERÊNCIA APÊNDICES 1 INTRODUÇÃO Nas ultimas décadas…

.......................................15 6 REFERENCIAL TEÓRICO...............................................................................16 7 METODOLOGIA.....................................................................................22 8 CRONOGRAMA.....................................................................................24 9 RECURSOS............................................................................................25 9,1 RECURSOS HUMANOS........................