Respostas Da Atividade Avaliativa Da Oficina De Biologia

está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal e enfatiza o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizagem. Essa perspectiva, em vez de procurar, no aluno, a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno, para que obtenha sucesso escolar. Por fim, em vez de pressupor que o aluno deve ajustar-se a padrões de “normalidade” para aprender, aponta para a escola o…

química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Oncogênese biológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Oncogenes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Biologia tumoral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Ciclo celular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Crescimento tecidual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

................ 184 Tabela 10: Mensagens analisadas .................................................................... 193 Tabela 11: Total de unidades de análise por categoria ..................................... 196 Tabela 12: Total de respostas por questão do memorial ................................... 197 Tabela 13: Total de memoriais ........................................................................ 197 Tabela 14: Dificuldades e aprendizagens nos memoriais ..................

mecanismos e instrumentos de condicionamento externo pela adoção de recompensas e punições, o treinamento e a avaliação de desempenho, entre outros. Em outras palavras, esperamos estar “conversando” com os leitores, assim como esperamos obter uma “resposta”, resultado de uma auto-reflexão, num processo dialógico argumentativo, onde, em um primeiro momento, poderíamos dizer que a razão discursiva seria “o discurso’ interno da alma consigo própria”, como nos diz Platão. É uma proposta…

mecanismos e instrumentos de condicionamento externo pela adoção de recompensas e punições, o treinamento e a avaliação de desempenho, entre outros. Em outras palavras, esperamos estar “conversando” com os leitores, assim como esperamos obter uma “resposta”, resultado de uma auto-reflexão, num processo dialógico argumentativo, onde, em um primeiro momento, poderíamos dizer que a razão discursiva seria “o discurso’ interno da alma consigo própria”, como nos diz Platão. É uma proposta…

mostram insatisfatórios e carecendo de sustentação teórica e metodológica. Historicamente os “pioneiros” no tema sexualidade como Havelock Ellis, Kinsey e Masters & Johnson têm o mérito de “desmitificar” e “naturalizar” a sexualidade humana, resposta à sociedade e à ciência da época, possibilitando a abertura do tema como objeto de investigação científica, para além do domínio da religião e da moralidade. Estes autores 9 descreveram exaustivamente as diversas condutas e formas…

escola e do currículo quanto do ensino. Um plano ou um projeto é um esboço, um esquema que representa uma idéia, um objetivo, uma meta, uma seqüência de ações que irão orientar a prática. [...] No planejamento escolar, o que se planeja são as atividades de ensino e de aprendizagem, fortemente determinadas por uma intencionalidade educativa envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos, modos de agir dos educadores que atuam na escola. Em razão disso, o planejamento nunca é…

considerando-se que, numa instituição de ensino, dever-se-ia esperar um esforço para reter todas as informações disponíveis, a fim de melhorar a assistência ao parto e puerpério, nortear as condutas da Neonatologia e permitir discussões em enfermaria e outras atividades didáticas. Incorporar o cartão da gestante ao prontuário para restituílo no momento da alta hospitalar seria mais indicado. A realização de teste de rastreamento de sífilis durante a assistência pré-natal foi muito…

........................ 39 1.6. ATUANDO EM CONTEXTO: O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA ............................................................................................................................ 45 1.7 ATIVIDADES ................................................................................................................. 52 2. DISCIPLINA 2. DISCIPLINA 2: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E SEUS ASPECTOS LEGAIS ..... 53 2.1 POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO…

individualizado, sem se preocupar com a sociabilização da criança, afinal, isto acabará acontecendo de forma natural no decorrer das aulas. Hipótese 2: O professor trabalha com o aluno e com toda a classe, ensinando-os a respeita-lo e promovendo atividades que facilitem a sua sociabilização. Hipótese 3: O professor deve atuar com seu aluno, com sua classe, com as outras classes, com os funcionários da escola e até com a comunidade, afinal, deve pensar que o processo de inclusão…